出生四个月的宝宝知道些什么？

我的弟弟四个月了

可以训练他的五官，视觉，听觉，味觉，触觉，嗅觉，

四个月婴儿生长发育指标参考

长牙

由于宝宝的唾液分泌增多且口腔较浅，加之闭唇和吞咽动作还不协调，宝宝还不能把分泌的唾液及时咽下，所以会流很多口水。这时，为了保护宝宝的颈部和胸部不被唾液弄湿，可以给宝宝戴个围嘴。

注：小儿开始出牙的时间差异很大，正常范围是4～10个月，只要10个月以内出牙都属于正常范围。 >> 婴儿牙齿发育指标

身体外观和生长

孩子到第4个月末时，后囟门将闭合；头看起来仍然较大，这是因为头部的生长速度比身体其他部位快，这十分正常；他的身体很快可以赶上。这个时期宝宝的增长速度开始稍缓于前3个月。

到满四个月时：男婴体重4.7-8.5千克，身长58.3-69.1厘米；

女婴体重4.5-7.7千克，身长56.9-67.1厘米。

听力及发音

这个时期的孩子在语言发育和感情交流上进步较快。高兴时，会大声笑，笑声清脆悦耳。当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕的声音，好像在跟你对话。对自己的声音感兴趣，可发出一些单音节，而且不停地重复。能发出高声调的喊叫或发出好听的声音。咿呀作语的声调变长。

情感和社交发展

孩子不会对每个人都非常友好，他最喜欢父母，到第四个月时会喜欢其他小朋友。如果他有哥哥姐姐，当他们与他说话时，你会看到他非常高兴。听到街上或电视中有儿童的声音会扭头寻找。随着孩子长大，他对儿童的喜欢也会增加。相比之下，对陌生人他只会好奇的看一眼或微笑一下。

他可能已经学会用手舞足蹈和其它的动作表示愉快的心情；开始出现恐惧或不愉快的情绪。 躺在床上自己咿咿呀呀地玩儿，突然，宝宝的动作停下来了，眼珠也不再四处乱看，而是只盯着一个地方，过了一会儿又恢复了正常。宝宝想表达的意思是，我正开心说呀，笑呀，可我玩着玩着突然想起一件事，我愣住想一会儿，可想不太清楚，就接着玩吧。

抱着宝贝坐在镜子对面，让宝贝面向镜子，然后轻敲玻璃，吸引宝贝注意镜子中自己的影像，他能明确地注视自己的身影，对着镜中的自己微笑并与他“说话”。

运动发展

这个月时，当他用肘部支撑时就可以抬起头部和胸部。这是一个重要的成就，让他获得自由，并根据自己的意愿向四周观看。

你会察觉到孩子自主地屈曲和伸直腿，随后他会尝试弯曲自己的膝盖，并发现自己可以跳。俯卧能抬头至90度；竖抱时头稳定；扶着腋下可以站片刻；在爸爸妈妈的帮助下，宝宝会从平躺的姿势转为趴的姿势。

能把自己的衣服，小被子抓住不放；摇动并注视手中的拨浪鼓；手眼协调动作开始发生；平躺时，会抬头看到他的小脚。

趴着时，会伸直腿并可轻轻抬起屁股。还不能独立坐稳。对小床周围的物品均感兴趣，都要抓一抓、碰一碰。

视觉发展

此时他可能已经能够跟踪在他面前半周视野内运动的任何物体；同时眼睛协调也可以使他在跟踪靠近和远离他的物体时视野加深。视线灵活，能从一个物体转移到另外一个物体；头眼协调能力好，两眼随移动的物体从一侧到另一侧，移动180度，能追视物体，如小球从手中滑落掉在地上，他会用眼睛去寻找。

宝宝第4个月时 这时的宝宝由于神经系统的发育，双手抓握东西已出现了随意性的变化，去抓自己想要的东西。对颜色有了初步的分辨能力。视觉也有了一定的发展，视野范围由原来的45°扩大到180°。在语言上也有了一定的进步，由此可以来锻炼孩子的眼、耳、手的协调能力。让孩子趴在床上或桌子上，孩子的双肘可以支撑起上半部身体，头部也能抬高。此时，可以在孩子面前放一些能引起他注意的玩具，他想用手去抓，颈部、胸部肌肉都在用力，从而锻炼这两部位的肌力。还可以锻炼孩子坐在妈妈的怀中，但时间不能太长。孩子处在坐位时，头还有点摇摆不定。但也有的婴儿颈肌较发达，立抱时，头能很稳。 要和孩子多说话，虽然孩子还不会说话，也不理解语言的意思，但是反复地把一些语言输送到孩子的大脑皮层，贮存起来，能为以后的语言教育打下良好的基础。 宝宝满4个月后（即第5个月） 满4个月的宝宝双下肢更有力了，躯体肌肉也增强了，仰卧位时，手脚乱动，用力翻身但还翻不过来，但可以从仰卧位翻到侧卧位，或从俯卧位翻到侧卧位。可以扶着坐在母亲怀中10~15分钟，时间不要太长，以免造成脊柱畸形。 这个时期的宝宝显得很懂事了，喜欢让人抱，会把头转来转去的找人，若没人在身边会不高兴，又哭又闹。这时可以给孩子买些有趣的玩具，打开开关可以移动，并伴有声响，孩子会认真地观察玩具。孩子的眼、耳、手的协调功能更发展了。 4个多月的宝宝能发一些元音和简单辅音拼出的音如“ma”、“ba”、“da”等。能对周围人对他说的话做出反应，听到声音会很灵敏地寻找说话的人。当父母跟他说话时他会很高兴，也滔滔不绝、大声地发声。家长要尽量多与孩子说话，给孩子播放优美的音乐，使孩子头脑贮存更多的语言信息。 4个多月的宝宝，在抱着的时候，头能完全挺起，可以竖抱了。俯卧时能抬头挺胸，两上肢能支撑起上半身，两臂灵巧自如，两侧动作对称。抓卧玩具不但较牢固，而且双手都可抓起，抓到一张纸时会揉搓成一团。抓到带响的玩具会胡乱摇动。此时的孩子，还不能用指头活动，5个手指头没有分工；眼睛不够协调，能看到的不一定能拿到。这时要把玩具放在孩子面前，不但让他看到，而且还要让他用手摸到，训练他眼与手的协调能力。

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