《藤野先生》(11分)东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形

《藤野先生》(11分)
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱：问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢?
【小题1】用简洁的语言概括1、2自然段写了什么事情? (2分)
【小题2】填空：首句“东京无非是这样。”表露出作者对东京的 之情，引出下文的描写，为离开东京“ ”（用原文语句）埋下伏笔。（2分）
【小题3】上文对“清国留学生”的描写采用了哪些修辞方法?(3分)表达了作者什么思想感情?(2分)
【小题4】结合全文分析，第3段在文中起什么作用?(2分)写了“清国留学生”赏樱花和学跳舞的事情。(2分)

(答案→)写了“清国留学生”赏樱花和学跳舞的事情。(2分) 解析：【小题1】主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。【小题1】学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。【小题1】了解常用修辞，并明确每种修辞的表达作用。【小题1】本题主要从内容与结构两个方面来组织答案。

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