如何避免写错别字
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解决时间 2021-03-07 10:00
- 提问者网友：沦陷
- 2021-03-06 19:50
如何避免写错别字
最佳答案
- 五星知识达人网友：蓝房子
- 2021-03-06 20:34
问题一：怎样才能避免写错别字 1加强记忆。
学习汉字一定要记清楚字音，字义，笔画等要素，学习之处，对于刚学习的生字，都要多写几遍，加强记忆，直到能准确无误的默写。
2增强理解。
只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了字义和使用环境，这样才不容易出错，所以要加强理解。
3经常使用。
越是常用的越不会出现错误，所以经常使用汉字也可以避免错误。
4翻看字典。
对于不太确定的汉字一定要经常翻字典，这样使用的时候就不容易犯错误了。
5做好摘抄。
错误的字做好摘抄工作，经常翻看，避免以后使用的错误。
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祝您快乐每一天问题二：错别字的出现有一定的规律,想想怎样才能避免写错别字 1、打好基础。在开始学习生字的时候，就一定要弄清这个字的字音、字义、字形，而且要勤于练习，牢牢掌握。2、勤查字典。字典是我们学习的好帮手，是我们身边的“老师”，遇有不会写的字，要勤于查字典，不能懒惰，这样就可以减少出错的机会。3、不耻下问。学习中，遇有不会写的字，要敢于向老师和同学们请教，不能不会装会。否则，我们就失去了一次改正错误的宝贵机会。4、善于联想。遇有不会写的字，我们先要仔细地想一想，不要急于向老师、同学和字典求教。我们可以根据要写的字的字音、字形去联想。5、善于归纳。我们可以自己准备一个“纠错本”，将容易写错得字放到一起，对写错的原因进行分析，彻底搞清错别字与正确字在字音、字义、字形上的区别。有空的时候就拿出来看一看，加深印象。同学们，避免写错别字的方法还有很多，只要你是个有心人，就一定会发现。问题三：有什么避免写错别字的方法 1、记字义
有一些汉字是由象形字演变而来的。字的偏旁部首往往能表明这个字所指的意思。比如“提手旁”往往与“手”有关；“三点水”往往与“水”有关；“日”旁往往与“太阳”有关……象“清”，右边是字声，左边是字义。“晴”、“请”、“情”这些字，四声虽然变了，但字义往往离不开偏旁所说的意思。所以记汉字的字义有利于学生减少错别字的现象。
2、找字形
在汉字中有些字看起来是差不多的，但要注意区别他们之间不同的地方，这样有利于学生错别字的减少。如“冠”与“寇”的区别：“冠”上面的偏旁代表帽子，“寸”是由手演变而来的，这个字表示手拿帽子放在头上。“寇”字上面的偏旁代表家，下面的字是由“戈”演变而来的，“戈“是指古代的一种兵器。这个字是表示一个人手拿武器闯进家中的意思。明白了这个字的原意，就不会写错了。
3、记字音
有的同学时常把同音字和近音字弄混了。因此，要注意辨记这些字的用法。象“部署”的“部”与“布置”的“布”；“部署”的“署”与“暑假”的“暑”，这些字的音同而字形不同，要注意分清，也要辨清字形相近而字音不同的字的读音。如“崇高”的“崇”，念“chong”,”鬼鬼祟祟的“祟”念“sui”。
4、找规律
汉字是由音形义构成的，它有一整套笔画、笔顺规则、部件系统和构字规律。学生只有牢固地掌握了笔画、笔顺，才能把字写出来，只有掌握了独体字、偏旁部首、形声字和会意字的规律，才能更好地分化字形，才能最终识记它，也只有掌握了汉字的构成规律，才能在出现错别字的时候，有效地纠正它。因此，在教学中，我们可以将有关汉字构字规律告诉学生，这样错别字就会大大减少。如学生在作业中经常会把“暴躁”的“躁”写成“燥”字，我们就可以告诉学生，当人发脾气的时候一般都会跺脚，所以用“足”字旁的“躁”；而“燥”是“火”字旁，因此这个字与火有关，比如“干燥”。再如，我们再讲“月”这个字的时候，可以告诉学生它和人的身体有关，绝大多数表示人身体器官的字都是“月”字作偏旁，如“脚”、“腿”、“臂”等等。这样一来，学生就能在理解的基础上避免错别字。
汉字的字形结构是有一定的规律的。因此教学时，教师要善于利用汉字的结构特点，充分调动学生的多种识记器官，从不同的激度启迪学生的思维，进行识字教学，巧教、巧记。
5、强意识
学生在作业中写错别字，一般说来，自己是意识不到的。因此在教学中要注意培养学生的改错意识。
1、促使学生养成勤于查字典的好习惯。在教学的实践过程中，我们可以发现这样一种现象，即课前布置学生预习某篇课文，但在第二天让一些同学读课文的时候，他们仍然会将一些生字读错（只读出这个字的某个偏旁的读音）。因此，我们不仅要教给学生用音序查字法、部首查字法、数笔画查字法等方法，更要督促他们养成勤于查字典的好习惯。
2、促使学生养成自我检查、纠错的好习惯。学生在作业中写错了字，自己是意识不到的，因为错字在他的脑海中是作为正确的字来记忆的，所以，培养他们改错的意识尤为重要。问题四：作文《怎样才能避免写错别字》600字 写错别字，主要有三类。????????????????????????????????????????????一是同音别字，文中如：“公园”写成“公圆”，“那里”写成“哪里”，“长长”写成“常常”，“篮子”写成“蓝子”。学生写错别字最多的，就是属于这一类。?????????二是相似别字。相近的字形，相混淆，形成的错别字。文中如：“兔子”写成“免子”，“?翘起”写成“翅起”，“老太”写成“老大”。这一类也比较常见。这类错别字，如果批阅老师，看不出是哪个字的别字，如“老大”不知是“老太”的别字，那么整个句子看不懂，意味着你的作文成绩，就会更惨啦。所以一定要消灭常用别字。??????????????????????????????????????????三是错字，由于疏忽，有的缺笔画，有的多笔画。这一类，平时引起注意一下就可以了。????????避免写别字的最好方法是弄清该字的意思。???????????????????????????????????????????如“公园”里的“园”是“园林”的意思。“圆形”里的“圆”是一种形状。“长长”里的“长”是“不是短”的意思。“常常”里的“常”是“经常”的意思。“哪里”里的“哪”是个疑问词，“那里”的“那”是个指示代词。???????如果是形声字，可以从偏旁上辨析意思。???????如，“篮子”里的“篮”，偏旁是“竹”，和竹子有关。“蓝色”，?偏旁是“艹”，和一种能提炼颜色的草有关。???????相似别字......余下全文>>问题五：如何避免写错别字 这个没什么法，多留心一下。写完文章以后养成检查的好习惯。从根本上解决这一问题唯一的法就是打牢基本功。
学习汉字一定要记清楚字音，字义，笔画等要素，学习之处，对于刚学习的生字，都要多写几遍，加强记忆，直到能准确无误的默写。
2增强理解。
只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了字义和使用环境，这样才不容易出错，所以要加强理解。
3经常使用。
越是常用的越不会出现错误，所以经常使用汉字也可以避免错误。
4翻看字典。
对于不太确定的汉字一定要经常翻字典，这样使用的时候就不容易犯错误了。
5做好摘抄。
错误的字做好摘抄工作，经常翻看，避免以后使用的错误。
纯手打 望采纳=。=
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您的采纳是我们的动力，点赞的你，令人无比动心
祝您快乐每一天问题二：错别字的出现有一定的规律,想想怎样才能避免写错别字 1、打好基础。在开始学习生字的时候，就一定要弄清这个字的字音、字义、字形，而且要勤于练习，牢牢掌握。2、勤查字典。字典是我们学习的好帮手，是我们身边的“老师”，遇有不会写的字，要勤于查字典，不能懒惰，这样就可以减少出错的机会。3、不耻下问。学习中，遇有不会写的字，要敢于向老师和同学们请教，不能不会装会。否则，我们就失去了一次改正错误的宝贵机会。4、善于联想。遇有不会写的字，我们先要仔细地想一想，不要急于向老师、同学和字典求教。我们可以根据要写的字的字音、字形去联想。5、善于归纳。我们可以自己准备一个“纠错本”，将容易写错得字放到一起，对写错的原因进行分析，彻底搞清错别字与正确字在字音、字义、字形上的区别。有空的时候就拿出来看一看，加深印象。同学们，避免写错别字的方法还有很多，只要你是个有心人，就一定会发现。问题三：有什么避免写错别字的方法 1、记字义
有一些汉字是由象形字演变而来的。字的偏旁部首往往能表明这个字所指的意思。比如“提手旁”往往与“手”有关；“三点水”往往与“水”有关；“日”旁往往与“太阳”有关……象“清”，右边是字声，左边是字义。“晴”、“请”、“情”这些字，四声虽然变了，但字义往往离不开偏旁所说的意思。所以记汉字的字义有利于学生减少错别字的现象。
2、找字形
在汉字中有些字看起来是差不多的，但要注意区别他们之间不同的地方，这样有利于学生错别字的减少。如“冠”与“寇”的区别：“冠”上面的偏旁代表帽子，“寸”是由手演变而来的，这个字表示手拿帽子放在头上。“寇”字上面的偏旁代表家，下面的字是由“戈”演变而来的，“戈“是指古代的一种兵器。这个字是表示一个人手拿武器闯进家中的意思。明白了这个字的原意，就不会写错了。
3、记字音
有的同学时常把同音字和近音字弄混了。因此，要注意辨记这些字的用法。象“部署”的“部”与“布置”的“布”；“部署”的“署”与“暑假”的“暑”，这些字的音同而字形不同，要注意分清，也要辨清字形相近而字音不同的字的读音。如“崇高”的“崇”，念“chong”,”鬼鬼祟祟的“祟”念“sui”。
4、找规律
汉字是由音形义构成的，它有一整套笔画、笔顺规则、部件系统和构字规律。学生只有牢固地掌握了笔画、笔顺，才能把字写出来，只有掌握了独体字、偏旁部首、形声字和会意字的规律，才能更好地分化字形，才能最终识记它，也只有掌握了汉字的构成规律，才能在出现错别字的时候，有效地纠正它。因此，在教学中，我们可以将有关汉字构字规律告诉学生，这样错别字就会大大减少。如学生在作业中经常会把“暴躁”的“躁”写成“燥”字，我们就可以告诉学生，当人发脾气的时候一般都会跺脚，所以用“足”字旁的“躁”；而“燥”是“火”字旁，因此这个字与火有关，比如“干燥”。再如，我们再讲“月”这个字的时候，可以告诉学生它和人的身体有关，绝大多数表示人身体器官的字都是“月”字作偏旁，如“脚”、“腿”、“臂”等等。这样一来，学生就能在理解的基础上避免错别字。
汉字的字形结构是有一定的规律的。因此教学时，教师要善于利用汉字的结构特点，充分调动学生的多种识记器官，从不同的激度启迪学生的思维，进行识字教学，巧教、巧记。
5、强意识
学生在作业中写错别字，一般说来，自己是意识不到的。因此在教学中要注意培养学生的改错意识。
1、促使学生养成勤于查字典的好习惯。在教学的实践过程中，我们可以发现这样一种现象，即课前布置学生预习某篇课文，但在第二天让一些同学读课文的时候，他们仍然会将一些生字读错（只读出这个字的某个偏旁的读音）。因此，我们不仅要教给学生用音序查字法、部首查字法、数笔画查字法等方法，更要督促他们养成勤于查字典的好习惯。
2、促使学生养成自我检查、纠错的好习惯。学生在作业中写错了字，自己是意识不到的，因为错字在他的脑海中是作为正确的字来记忆的，所以，培养他们改错的意识尤为重要。问题四：作文《怎样才能避免写错别字》600字 写错别字，主要有三类。????????????????????????????????????????????一是同音别字，文中如：“公园”写成“公圆”，“那里”写成“哪里”，“长长”写成“常常”，“篮子”写成“蓝子”。学生写错别字最多的，就是属于这一类。?????????二是相似别字。相近的字形，相混淆，形成的错别字。文中如：“兔子”写成“免子”，“?翘起”写成“翅起”，“老太”写成“老大”。这一类也比较常见。这类错别字，如果批阅老师，看不出是哪个字的别字，如“老大”不知是“老太”的别字，那么整个句子看不懂，意味着你的作文成绩，就会更惨啦。所以一定要消灭常用别字。??????????????????????????????????????????三是错字，由于疏忽，有的缺笔画，有的多笔画。这一类，平时引起注意一下就可以了。????????避免写别字的最好方法是弄清该字的意思。???????????????????????????????????????????如“公园”里的“园”是“园林”的意思。“圆形”里的“圆”是一种形状。“长长”里的“长”是“不是短”的意思。“常常”里的“常”是“经常”的意思。“哪里”里的“哪”是个疑问词，“那里”的“那”是个指示代词。???????如果是形声字，可以从偏旁上辨析意思。???????如，“篮子”里的“篮”，偏旁是“竹”，和竹子有关。“蓝色”，?偏旁是“艹”，和一种能提炼颜色的草有关。???????相似别字......余下全文>>问题五：如何避免写错别字 这个没什么法，多留心一下。写完文章以后养成检查的好习惯。从根本上解决这一问题唯一的法就是打牢基本功。
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