肯为城市“点绛唇”阅读答案

肯为城市“点绛唇”①去石家庄出差，我特意跑了一趟九中街，去看一个叫王月的女孩留在那里的作品。虽说此前我曾在电视上看到过那些可爱的画作，但是，当我把自己送到那一幅幅妙趣横生的“树洞画”面前时，还是略略吃了一惊。很想问问那个或许已被新的灵感拥抱的女孩，当初，究竟是怎样的一种触动，使你毅然拿起画笔，走上街头，发誓将大树上、电线杆上每一处寒碜的缺憾统统改写成一种令人万般惊喜的完美？你是怎样知道，那幽暗的树洞里居然住着灵异的猫咪、憨顽的浣熊、俊美的鸟雀甚至一泓春水、一轮朝日？只有你，愿意迎着寒风将它们一一呼唤醒、引领出，让它们以诗意的亮相点亮路人寂寞的眼眸。亲爱的女孩，这么多年了，大树沮丧地带着丑陋的伤疤活着，连它们自己都不知道，那个一直令它们羞于示人的所在，竟可以在瞬间变成堪为万人驻足、万人瞩目的佳妙风景！②我敢说，这座城市里画技比你高超的人多得是。但是，他们那有可能睁开的慧眼被某种东西永久地蒙上了。他们不能、不愿或不屑让自己蹲在一棵棵大树前，用尊贵的画笔与一张张怪异的嘴巴交谈。他们那荣耀地以平方公尺论价的画作，只应该高悬于堂皇的展厅，静卧于精美的画册，甚至，变身为拍卖槌下一个节节攀升的天文数字。他们走在千疮百孔的城市，没有觉得那一处处扎眼的缺憾与自己有什么关联，所以，他们坦然走过了那些惹人叹息的树洞。③在水泥的森林里，安放着一个个叫“家”的地方。在那里，人们穿着拖鞋走路，几案上一尘不染，饮水机穿着蕾丝花裙，遥控器穿着锦缎套装，就连桌椅都穿着合脚的小袜子。但是，这屋子里的人一走出去就立马变成了另一个人。这天地之间究竟是谁的家？阳光可有主？空气可有主？花草可有主？树木可有主？有主与无主，与我有何干？所以，这些人听不到树洞在叹气，即使听到了，也觉得那是个不可更改、不必更改的存在。他们不操心一棵树的美丑，就像不操心天边一颗星星的明暗。④只有你，亲爱的女孩，你陡然生出了打扮这城市的心思。就像在晨曦里为自己涂一点心爱的口红，你自然地俯下身，为城市“点绛唇”。⑤创意。他们把这个词献给了你。你一定知道赖声川关于“创意”的那个美妙定义：创意是一场发现之旅——发现题目，发现解答；发现题目背后的欲望，发现解答的神秘过程。太多的人，匍匐于别人发现的问题之下。为一个现成的问题寻找答案，成了许多人终其一生的事业。就在这众人司空见惯的灰颓境况里，不安分的心，抽出了一茎羞涩的新绿。它要长成一株怎样的植物，它只能问自己。⑥自己是自己的河，自己是自己的岸。自己是自己的出发，自己是自己的到达。⑦好想逗逗那个曾戴着紫色绒线帽一丝不苟地在九中街作画的女孩，你画了多少平方公尺？你得到稿酬了吗？面对这俗气的问题，你笑了吧？宝贝，你的润笔，是风吹树梢的祝福，是我与路人举着相机寻找最佳角度的欢悦，是一只可爱的小狗与树洞里的小狗对视时刹那的愣神儿……⑧据说，树洞画是你的毕业设计呢。不管你的导师给你打出了怎样的分数，我，以及和我一样幸福地分享了你一颗美心的人，都愿意在那分数之上再为你加分！⑨——王月。我在心里轻唤着你的名字，如同轻唤着我的女儿。你可知，你用一种异乎寻常的抚慰，让我重爱了这憾迹斑斑的人间。1.本文以“肯为城市‘点降唇’”为题，请结合文本谈谈这个题目的好处。（6分）答： 2.解释下面两句话在文中的含意。（4分）（1）让它们以诗意的亮相点亮路人寂寞的眼眸。（2分）答 （2）就在这众人司空见惯的灰颓境况里，不安分的心，抽出了一茎羞涩的新绿。（2分）答： 3.文章第四段有何作用？（6分）答 4.作者为什么说“你用一种异乎寻常的抚慰，让我重爱了这憾迹斑斑的人间”，结合全文，谈谈你的理解。（6分）答：

1.（1）表面指自然地俯下身，用树洞画来装饰城市。深层意指愿意用美化、有创意的装饰装扮城市（2分）。（2）化用古代词牌名，增添文章的诗情画意。（2分）（3）赞美王月把公益事业当成自己的事情来做的美丽人格。（2分）2.（1）王月用美丽而富有创意的树洞画，带给长久麻木冷漠的人们惊喜。（2分）（2）在普通人觉得周围环境是一个不可更改、不必更改的存在时，王月用创意来改变。（2分）3.①内容上：赞美王月肯为城市的美好付出，照应了文章的标题（或点题）（3分）②形式上：承上启下，承接上文“人们”对城市风景的态度：“有主与无主，与我有何干”；引出下文对女孩装扮意义的讨论，即女孩用创意装扮城市，让我们分享了她一颗美丽的心。（3分）4.①王月把大树上、电线杆上每一处寒碜的缺憾统统改写成一种令人万般惊喜的完美、城市的美丽新容令人惊喜。②创意是一场发现之旅——发现题目，发现解答；发现题目背后的欲望，发现解答的神秘过程。③我，以及和我一样幸福的人分享了你一颗美心、感受到王月关爱“天地间的大家”的温情。（每点2分，共6分）【解析】1.试题分析：读题目即会产生疑问，因此，题目起到激发读者阅读兴趣的作用。读完课文可知，第四段出现“你自然地俯下身，为城市点绛唇”的语句，第七段第八段有这样的具体阐释，如“树洞画是你的毕业设计呢”“宝贝，你的润笔，是风吹树梢的祝福，是我与路人举着相机寻找最佳角度的欢悦”“王月。我在心里轻唤着你的名字，如同轻唤着我的女儿。你可知，你用一种异乎寻常的抚慰，让我重爱了这憾迹斑斑的人间”等语句，仔细体会这些语句可知，题目点明了王月愿意用树洞画美化、有创意的装扮城市，表达了对王月的赞美。同时“点绛唇”是词牌名，增添了文章的诗情画意。考点：本题考查学生对题目作用的理解能力。点评：记叙文题目一般会有点明文中的主要人物、事物、事件，行文线索，暗示文章主旨，凝聚人物情感，概括文章主要内容等作用。使用修辞、语带双关、化用古诗词等形式的题目，还具有新颖、激发阅读兴趣、增添文章的文采等的作用。要根据具体文章作出具体分析，一般应从形式和内容两方面加以回答。2.试题分析：结合语境可知“让它们以诗意的亮相点亮路人寂寞的眼眸”中的“它们”指“幽暗的树洞里”住着的“灵异的猫咪、憨顽的浣熊、俊美的鸟雀甚至一泓春水、一轮朝日、大树带着丑陋的伤疤”等，这些事物在王月树洞画中，变成堪为万人驻足、万人瞩目的佳妙风景，带给长久麻木冷漠的人们惊喜和享受。“不安分的心，抽出了一茎羞涩的新绿”结合语境可知，“在太多的人，匍匐于别人发现的问题之下，为一个现成的问题寻找答案，并当成了终其一生的事业”的时候，王月却与众不同，她用创意来改变周围的环境，改变人们的看法，带着人们不同的享受。考点：本题考查学生对语句的理解能力。点评：理解语句一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语句出现的语段及上下文，并结合全文内容，甚至联系文章主旨做出综合分析，这样才能准确而全面的理解出语句的真正内涵。3.试题分析：读题干，看第四段内容，可知，第四段照应了文章的标题，赞美王月肯为城市的美好付出的精神。从结构上看，承接上文“人们”对城市风景的态度，引出下文对女孩装扮意义的讨论，即女孩用创意装扮城市，让我们分享了她一颗美丽的心。考点：本题考查学生对语段作用的理解能力。点评：理解语段的作用一般要根据语段在文章中的位置而定，而且要从内容和结构两方面去回答。文章中间的语段一般在结构上起承上启下的作用。当然，不同的文章要根据其内容与特点做具体分析。4.试题分析：“让我重爱了这憾迹斑斑的人间”很容易理解，即从王月的树洞画中看到了世界的可爱之处，“一种异乎寻常的抚慰”则要在全文中从前向后寻找，如文章第一段可知，王月把大树上、电线杆上每一处寒碜的缺憾统统改写成一种令人万般惊喜的完美、城市的美丽新容令人惊喜。第五段“创意是一场发现之旅——发现题目，发现解答；发现题目背后的欲望，发现解答的神秘过程”，他们把这个词献给了你，可知，王月在创意中让我们看到了世界的美好。第八段“不管你的导师给你打出了怎样的分数，我，以及和我一样幸福地分享了你一颗美心的人，都愿意在那分数之上再为你加分”可知，王月让我及和我一样的人分享了她的美心。考点：本题考查学生对文章的理解能力。点评：要在理解题干、通读全文的基础上，从前向后寻找相关语句，抓住这些关键语句，结合自己的理解，总结出切题的答案。分值也是很重要的参考，一定要注意这一点。

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