春晓读后感,短一点的.因“

春晓读后感,短一点的.因“

我读古诗春晓有感

小语课本中编排的古诗，
都配有图画，
这对教者在执教职工过程中更好地引导学
生“入诗境”、“悟诗情”是很有帮助的。在教学古诗《春晓》时，我采用了品
诗、评画、构画三步教学进行教学，收到了较好效果。

一、品诗

即引导学生从字词入手，理解诗歌内容。学生通过查字典、讨论，重点解决
了“晓”、“处处”、“闻”、“啼鸟”、“知多少”等词语的意思，然后我又
要求他们连词成句，解释整句乃至整首诗的意思。接着问：
“诗歌描写了怎样的
景象？”学生概括出：
“诗歌描写了春天的早晨鸟语花香，风雨过后落花满地的
景象。”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目）

二、评画

在了解了整首诗大概内容的基础上，
我把学生的注意力从诗文拉向了边上的
插图，我充满感情地启发学生：
“整首诗只有短短四行，却向我们展示了一幅美
丽的风景画。看插图，你觉得画家画得如何？”画面上红花绿柳，溪流潺潺，活
泼可爱的小鸟停在枝头。
待学生仔细观察，
品味到其中的美之后，
我又让学生进
一步体味诗句，
图文对照之后发表意见。
学生通过再一次逐字逐句咀嚼诗句，
更
仔细地观察图画，有了不少新的发现

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