幼儿园墙饰的分类有哪些可以选择？注意事项是什么？

幼儿园墙饰的分类有哪些可以选择？注意事项是什么？

《幼儿园墙饰工作规程》明确指出“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”这一重要原则。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境,其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的,所以幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中重要的便是墙面的布置。但当前幼儿园的墙面布置普遍存在以下几个问题:
一、童话故事内容多,反映现实生活的内容少。
二、形式化的内容多、联系教育(教材)的内容少。
三、旧的传统内容多、反映时代特征的内容少。四,孤立形式内容多,情节形式内容少。
五、教师设置的内容多,幼儿参与设置内容少。
六、一成不变、一劳永逸的现象普遍存在。
七、墙饰布置的形式比较单调。
八、墙饰的位置普遍偏高。也至于教师花费大量的时间创作大型壁画,美观而华丽,而对幼儿的作用微乎其微。在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿个性方面,越来越引起人们的重视,幼儿园墙面布置也渐渐成为幼儿园工作的热点。所以说,幼儿园墙面布置,绝不是装饰品,也不仅仅是硬件设备的堆砌,而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响,它们两者是一个不可分割的共同体。因此幼儿园墙面布置对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。它不仅具有装饰、美化幼儿园的作用,而且可以丰富幼儿的知识、陶冶幼儿的情操,培养幼儿的审美能力,以及思维、想象能力等。

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幼儿园主题墙饰设计上一般分为三个类型，从这三个类型中设计师可以根据自己的设计方案进行调整与规划，不仅要满足幼儿园墙体需求，更要符合整体园所的发展理念。 知识类，此类墙饰内容方面较广，设计的题材也较多，包括环保知识类，宇宙知识类，生活知识类，新闻常识类等等，根据这些相应的题材幼儿园可以创作出不同内容的墙饰布局，根据这些内容，幼儿不仅可以学习文化知识，规范自己的行为，对孩子是一种潜移默化的影响作用。 品德教育类，此类墙饰要做到知识的传播简易化，容易接受化，不要过于繁琐，让幼儿通过墙饰的内容养成生活习惯，参与到墙饰的内容中去，在育人的环境中不断学习提高自身的品德，陶冶自己的心性。 艺术欣赏类，这类题材在幼儿园墙饰中应运较为广泛，一般题材选取的角度与内容十分广博，选材多取自名著童话，在造型上要注意色彩美，形式美等方面。让幼儿在绘画中得到美育的熏陶。

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