小明同学去凤凰山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：（1）取水后加入明矾的作用是______．

小明同学去凤凰山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：

（1）取水后加入明矾的作用是______．
（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是______．
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边?????????B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C．滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘???????D．液面不要低于滤纸边缘
（3）在过滤操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是______（填序号）．
（4）可用______来区分获得的清水是软水还是硬水；常用______的方法来降低水的硬度；在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是______．
（5）小明用水的电解实验来探究水的组成．如图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我县化学老师针对图l实验自创新装置．
图2的创新实验操作步骤为：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：①水通电分解生成氢气，是将______能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解．
②图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是______?气体（填化学式），检验此气体的方法是______．
③你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是______?（填字母编号）．
a．实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液??
b．使用注射针头作电极，两极距离近，反应快??
c．方便两极气体的检验??
d．所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A．a、b、c????B．a、c、d?????C．b、c、d????D．a、b、c、d
（6）水是生命之源．看到如图3漫画，你的感想是：（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）______．

解：（1）在净化水时，加入明矾的作用是：利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的．
（2）进行过滤操作时，要注意：玻璃棒要靠在三层滤纸的一边、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁、滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘、液面不要高于滤纸边缘．所以，错误的是D．
（3）在制作过滤的操作过程中，不能出现的操作时D．
（4）由于硬水遇肥皂水出现的泡沫少，软水遇肥皂水出现的泡沫多，常用肥皂水来鉴别清水是软水还是硬水；常用煮沸的方法来降低水的硬度；在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加热时出现暴沸．
（5）①水通电分解生成氢气，是将电能转化为化学能；
②图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是O2．由于氧气能支持燃烧．所以检验此气体的方法是：用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气．
③使用图2装置实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液、方便两极气体的检验、所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成等优点．所以B正确．
（6）钻透地球寻求生命之水，所以我们要节约用水．所以我们应该节约每一滴水；在公共场所和家庭中使用节水龙头；重复使用水，如用养鱼的水浇花、洗衣物的水冲马桶等．
故答为：（1）利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的；（2）D；（3）D；（4）肥皂水；煮沸；防止加热时出现暴沸；??（5）①电能；??②O2；?用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气；?③B；?（6）使用节水龙头．解析分析：（1）根据明矾的特点分析在净化水时作用；
（2）根据过滤的操作要点分析．
（3）根据制作过滤的操作过程有关的图形．
（4）根据硬水与软水的区别、转化、蒸馏的操作的注意事项分析回答．
（5）①根据能的转化分析；
②根据电解水实验的现象和氧气的性质分析回答；
③对比分析图1、图2装置的特点回答．
（6）观察漫画，知道了水资源的短缺情况，所以我们要节约用水，举出节约用水的例子．点评：本题涉及的图形较多，解答时要充分理解图中的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断．节约用水要从自我做起，从身边的小事做起．

好好学习下

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