（18分）阅读材料，回答问题.一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多的代表性人物，例如下表的几

（18分）阅读材料，回答问题.
一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多的代表性人物，例如下表的几位人物：
人物编号
人物速写
人物编号
人物速写
①
号“饮冰室主人”，曾拜“南海先生”为师。
⑤
民族英雄，领导了“虎门销烟”。
②
与日本签订了《马关条约》，被指为“卖国贼”。
⑥
广东南海人，著有《孔子改制考》一书。
③
著有《海国图志》一书。
⑦
曾任北大图书馆主任，著有《庶民的胜利》一书。
④
《新青年》的创办者，批判封建正统思想的领军人物。
⑧
创建了“湘军”，创办了安庆内军械所。
（1）从对“西学东渐”的认识和实践的角度，按时间顺序将上述人物分为四类（每一类2人，填数字序号即可。）（8分）
（2）分别概述这四个派别人物向西方学习的态度和主张。（8分）
（3）上述派别和主张的出现说明了中国近代前期向西方学习的特点是什么？（2分）

(答案→) 解析：本题考查学生知识的理解运用能力。解答第（1）问首先根据所学知识认清表格中人物，根据序号依次是梁启超、李鸿章、魏源、陈独秀、林则徐、康有为、李大钊和曾国藩，再依据晚清和民国时期各自派别进行分类即可。第（2）问主要考查学生调动知识和运用知识的能力。概述思想主张主要从地主阶级抵抗派、洋务派和资产阶维新派和激进派结合各自的思想特点和主张具体回答即可。阶级题考查学生解读分析史料能力。第（3）问概述中国人向西方学习特点，可以从三个方面去论述，一是向西发学习性质是反侵略反封建，二是学习经历了有被动到主动学习的过程，第三学习西方由浅入深，由表及里，学习层次逐渐深入，以上观点回答任何一点即可。

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