怎样矫正学生的不良行为习惯

怎样矫正学生的不良行为习惯

随着社会科学的发展，人类的进步，健康的教育也随之深入人心。良好的行为习惯关系到青少年的健康发展，也是当前素质教育的一项重要内容。目前，学生的一些不良行为令人担忧：随地吐痰、不遵守纪律、不爱学习、不爱劳动、骂人打仗等不良行为随处可见，严重影响到学生的心理健康。更为重要的是将导致学生对人生观、世界观发生严重的偏差，甚至走向犯罪道路。因此，矫正学生的不良行为习惯对当前的素质教育起着至关重要的作用。
首先，对学生要严格要求，严格训练。小学生的是非辨别能力较差，对事物判断是非需要逐步去认识，为什么不能随地吐痰、扔垃圾；为什么上课要遵守纪律，努力学习。当学生知道了为什么，知道了什么是好坏、对错后，就要对学生严格要求，严格培养，随时发现学生的不良行为习惯，随时指正，使学生逐步养成良好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯、与人正常的交往习惯等。这样，既符合当前的素质教育，又有利于学生积极健康成长。
再者，要给学生营造良好的学习环境和班级人际环境，俗话说：近朱者赤，近墨者黑，自然人际环境是影响人的重要因素，孟母三迁的故事正是环境影响人的最好证明。学生的大部分时间都是在校园内度过的，校内的绿化环境、卫生环境、治安的好坏时时刻刻的在影响着学生的心灵思想。另外，教师的教育教学思想、一言一行，以及学校内其他教师的教学思想方法的言传身教，都对培养学生的学习兴趣、上进心、矫正不良的行为习惯起着重要作用，都能更好的促进学生健康成长。
另外，作好家长工作，经常与家长沟通，共同研究矫正学生不良行为的方法。家长是学生成长的向导，是孩子最好的老师，家庭是学生成长的摇篮，是培养学生良好习惯、优秀品质的重要基地。往往学生的一些不良行为习惯：如不讲卫生、不爱学习、出口骂人也恰恰反映了一些家庭中家长的思想行为现状。因此家庭环境、家长的言行对学生的成长影响极大。正因如此，我们教师应主动与家长取得联系，主动指导家长的一些传统落后教育方法，让家长了解科学有效的教育方法与技巧，学生不仅在学校得到良好教育的同时又在家庭中得到强化，使学校教育与家庭教育做到协调同步，双方面的严格要求才能有效地培养学生健康。
最后，作为一名教师应认真学习《心理学》，了解学生的心理发展特点，掌握学生心理发展规律，深入到学生中去，与学生交心，真正了解学生的内心真实
随着社会科学的发展，人类的进步，健康的教育也随之深入人心。良好的行为习惯关系到青少年的健康发展，也是当前素质教育的一项重要内容。目前，学生的一些不良行为令人担忧：随地吐痰、不遵守纪律、不爱学习、不爱劳动、骂人打仗等不良行为随处可见，严重影响到学生的心理健康。更为重要的是将导致学生对人生观、世界观发生严重的偏差，甚至走向犯罪道路。因此，矫正学生的不良行为习惯对当前的素质教育起着至关重要的作用。
首先，对学生要严格要求，严格训练。小学生的是非辨别能力较差，对事物判断是非需要逐步去认识，为什么不能随地吐痰、扔垃圾；为什么上课要遵守纪律，努力学习。当学生知道了为什么，知道了什么是好坏、对错后，就要对学生严格要求，严格培养，随时发现学生的不良行为习惯，随时指正，使学生逐步养成良好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯、与人正常的交往习惯等。这样，既符合当前的素质教育，又有利于学生积极健康成长。
再者，要给学生营造良好的学习环境和班级人际环境，俗话说：近朱者赤，近墨者黑，自然人际环境是影响人的重要因素，孟母三迁的故事正是环境影响人的最好证明。学生的大部分时间都是在校园内度过的，校内的绿化环境、卫生环境、治安的好坏时时刻刻的在影响着学生的心灵思想。另外，教师的教育教学思想、一言一行，以及学校内其他教师的教学思想方法的言传身教，都对培养学生的学习兴趣、上进心、矫正不良的行为习惯起着重要作用，都能更好的促进学生健康成长。
另外，作好家长工作，经常与家长沟通，共同研究矫正学生不良行为的方法。家长是学生成长的向导，是孩子最好的老师，家庭是学生成长的摇篮，是培养学生良好习惯、优秀品质的重要基地。往往学生的一些不良行为习惯：如不讲卫生、不爱学习、出口骂人也恰恰反映了一些家庭中家长的思想行为现状。因此家庭环境、家长的言行对学生的成长影响极大。正因如此，我们教师应主动与家长取得联系，主动指导家长的一些传统落后教育方法，让家长了解科学有效的教育方法与技巧，学生不仅在学校得到良好教育的同时又在家庭中得到强化，使学校教育与家庭教育做到协调同步，双方面的严格要求才能有效地培养学生健康。
最后，作为一名教师应认真学习《心理学》，了解学生的心理发展特点，掌握学生心理发展规律，深入到学生中去，与学生交心，真正了解学生的内心真实世界，这样才能有针对性的对学生的一些不良行为作出分析，采取有效地指导方法，加以矫正。另外，教师还应密切观察学生平时的一举一动，分析不良行为产生的症结，及时对症下药，才会药到病除。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，这是美国心理学家威廉·詹姆士的一句话，就是说习惯可以决定人的命运。而教育就是培养良好的行为习惯，让学生的良好习惯去决定自己的美好人生吧！世界，这样才能有针对性的对学生的一些不良行为作出分析，采取有效地指导方法，加以矫正。另外，教师还应密切观察学生平时的一举一动，分析不良行为产生的症结，及时对症下药，才会药到病除。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，这是美国心理学家威廉·詹姆士的一句话，就是说习惯可以决定人的命运。而教育就是培养良好的行为习惯，让学生的良好习惯去决定自己的美好人生吧！

当不良行为显现时，可以采取区别增强策略。儿童不良行为的处理，若是属于初犯或是简单的，我们可以应用削弱策略来改善它。但真正初犯时就被注意到的不良行为为数甚少，多数是出现好多次以后才被发觉；而真正属于简单的偏差行为也不多，且属于复杂的不良行为。因此，对于这类出现次数较多，大多又属较复杂的行为问题，单靠削弱原理的处理，实在无法克尽其攻，有待寻找另外策略，而区别增强就是一重要策略。

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