【文言文阅读】求一些文言文阅读及答案

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【答案】 （一）曹冲称象
　　曹冲生五六岁,智意①所及,有若成人之智.时孙权曾致巨象,太祖②欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理③.冲曰：“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校④可知.”太祖悦,即施行焉⑤.
　　补充注释：①智意：知识和判断能力. ②太祖：曹操. ③出其理：想出称象的办法. ④校（jiào）：比较. ⑤施行焉：按这个办法做.
　　1、解释文中的加点字：
　　①及 ②访 ③咸 ④置 ⑤即
　　2、解释下列句子中“若”的意思
　　①有若成人之智 ②若出其中
　　③中有楼若者 ④未若柳絮因风起
　　3、解释下列句子中“其”的用法
　　①欲知其斤重 ②必细察其纹理 ③人皆吊之,其父曰
　　④日月之行,若出其中 ⑤楼渐低,可见其顶 ⑥其恕乎
　　4、翻译画线句子:
　　
　　5、文中哪句话从侧面赞美了曹冲年幼却聪明过人?
　　
　　6、曹冲是著名的少年聪明人物,在我国历史上这类人物很多,请再举一个例子.
　　
　　
　　（二）蚌方出曝（晒太阳）,而鹬啄其肉.蚌合而钳（夹住）其喙.鹬曰：“今日不雨,明日不雨,即有死蚌.”蚌亦曰：“今日不出,明日不出,即有死鹬.”两者不肯相舍,渔者得而并禽之.
　　1、解释下列句子中“舍”的用法：
　　①两者不肯相舍 ②太丘舍去 ③又渐如高舍
　　2、解释下列句子中的加点字
　　①今日不雨 ②鞭数十 ③传不习乎
　　④温故而知新 ⑤死者十九 ⑥天雨墙坏
　　⑦听取蛙声一片 ⑧幸甚至哉
　　3、仿照例子,找出并解释下列句子中的通假字：
　　例句：渔者得而并禽之 禽通“擒”捉住
　　①项为之强 通 ②学而时习之,不亦说乎 通
　　③路转溪桥忽见 通 ④是知也 通
　　⑤诲女知之乎 通 ⑥一切乌有 通
　　⑦裁如星点 通 ⑧尊君在不 通
　　4、翻译文中的画线句
　　5、这则故事是成语 的来历,意思是
　　6、读了这则故事,你受到了什么启发教育,请简要谈一谈.
　　
　　
　　（三）孔子过泰山侧.有妇人哭于墓者而哀.夫子式（同“轼”,车前横木.这里指孔子立身靠着横木,表示重视）而听之.使子路问之,曰：“子之哭也,壹（实在）似重有忧（连着有几件悲痛的事）者.”而曰：“然.昔者吾舅（丈夫的父亲）死于虎,吾夫死于虎,今吾子又死焉.”夫子曰：“何为不去也?”曰：“无苛政（苛酷的统治）.”夫子曰：“小子（年轻人）识（记住）之,苛政猛于虎也.”
　　1、依次解释文中的加点字
　　①过 ②之 ③使 ④之 ⑤
　　2、解释下列句子中“然”的用法
　　①怡然自得 ②忽有庞然大物 ③不觉呀然一惊
　　④然后知松柏之后凋也 ⑤则黯然缥缈 ⑥尘气莽莽然
　　⑦然数年恒不一见 ⑧ 然.昔者吾舅死于虎
　　3、翻译文中的画线句子:
　　4、本文揭示了繁重的赋税对劳动人民的伤害之大,而反映这种情况的古诗词名句也很多,请再写出一句这方面的古诗句.
　　
　　
　　
　　（四）齐人攫金
　　昔齐人有欲金者,清旦衣冠而之市,适（到）鬻（卖）金（金子）者之所（地方）,因攫（抢）其金而去.吏捕得之,问曰：“人皆在焉,子攫人之金何?”对曰：“取金之时,不见人,徒见金.”
　　1、解释文中的加点字
　　①衣冠 ②之 ③因 ④去 ⑤之
　　2、翻译文中的画线句子：
　　
　　3、这篇文章讽刺了社会上什么样的人?
　　（五）孟子幼时,其舍近墓,常嬉为墓间之事,其母曰：“此非吾所以（用来）处子（安顿儿子）也.”遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人吆卖（沿街叫卖）之事,母曰：“此又非所以处吾子也.”复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为俎豆（古代的祭祀仪式）揖让进退（宾主相见的礼仪）之事,其母曰：“此可以处吾子矣.”遂居焉.
　　1、解释下列句子中的加点字
　　①其舍近墓 ②太丘舍去 ③又渐如高舍
　　 ④遂居焉 ⑤居数月,将胡俊马而归
　　2、翻译文中的画线句子：
　　3、这则故事可用 （四个字）作标题,说明 对于成才的重要性,这可用 这个成语来概括.
　　
　　（六）孟子少（年轻）时,诵,其母方织.孟子辍然（突然停止）中止,乃复进.其母知其忘也,呼而问之：“何为中止?”对曰：“有所失,复得.”其母引刀裂其织,以此戒之.自是,孟子不复忘矣.
　　1、解释文中的加点字
　　①方 ②乃 ③之 ④引 ⑤裂
　　2、解释下列句子中“以”的用法
　　①以此戒之 ②以丛草为林 ③仁以为己任
　　④徐喷以烟 ⑤以亿万计 ⑥此独以跛之故
　　3、翻译文中的画线句子：
　　4、读了这则故事,你有什么启发教育,请简要谈一谈.
　　
　　
　　
　　
　　（七）司马光生七岁,凛然（严肃庄重的样子）如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指（通“旨”主要的意思）.自是手不释书,至（甚至）不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活.
　　1、解释文中的加点字
　　①之 ②即 ③持 ④迸
　　2、解释下列句子中“为”的用法
　　①退为家人讲 ②此何遽不为福乎 ③始悟为山市
　　④为人谋而不忠乎 ⑤可以为师矣 ⑥ 知之为知之
　　⑦以虫蚁为兽 ⑧项为之强
　　⑨为之怡然称快 ⑩二虫尽为所吞
　　3、找出并解释下列句子中古今异义的字词
　　①众皆弃去 古义 今义
　　②与儿女讲论文义 古义 今义
　　③其邻人之父亦云 古义 今义
　　④太丘舍去 古义 今义
　　⑤可以为师矣 古义 今义
　　⑥其父曰“此何遽不为福乎” 古义 今义
　　4、翻译文中的画线句子：
　　
　　5、司马光击瓮实际上是一种创新思维,其实,这样的例子在我国古代还有很多,请再举一个这样的例子.
　　
　　
　　（八）文征明（明代著名书画家）临写《千字文》,日以十本为率（标准）,书遂大进.平生于书未尝苟且（马虎）,或答人书札,少（稍微）不当心,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙.
　　1、解释下列句子中的加点字
　　①日以十本为率 ②或答人书札 ③吾日三省吾身
　　④海日生残夜 ⑤一日,见二虫斗草间
　　⑥则或千或百 ⑦或凭或立,不一状
　　2、解释下列句子中“故”的用法
　　①故愈老愈益精妙 ② 此独以跛之故 ③故又名“鬼市”云
　　④温故而知新 ⑤故时有物外之趣
　　3、文中加点的“益”的意思是“更、更加”,请写出一个带有该字且意义相同的成语
　　4、翻译文中的画线句子：
　　5、本文告诉我们一个什么样的道理?请另举一例来证明.
　　答案：
　　一
　　到达（的水平） 询问 都 放在 便,立即
　　如同 好像 像.的东西 如同
　　代词,它的,代指大象 代词,它的,代指小事物 代词,他的 代词,那 代词,它的 语气助词,
　　无划线句
　　曹冲生五六岁,智意①所及,有若成人之智
　　司马光
　　
　　
　　二
　　
　　放弃 离开 房屋
　　下雨 用鞭子打 ------ --------- 十分之九 下雨
　　
　　强通僵 说通悦 见通现 知通智 女通汝 乌通无 裁通才 不通否
　　
　　鹬蚌相争,渔翁得利,两方相互争斗,第三方得利
　　
　　
　　三
　　经过 代词,哭声 让 代词,妇人
　　.的样子 .的样子 在这样 .的样子 然而 是这样的
　　无划线句
　　四海无闲田,农夫犹饿死
　　
　　四
　　穿衣戴帽 到,去 于是 跑开 的
　　
　　无划线句
　　--------------------------------
　　
　　
　　五
　　靠近 离开 房屋 居住 过了
　　无划线句
　　孟母三迁 环境 近朱者赤,近墨者黑
　　
　　六
　　正在 于是,然后 代词,他 抓起,拿起 割断
　　
　　
　　用 把 来 用 用 因为
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　七
　　
　　给 是 是 替 作为 是 作为 因为 因为 被
　　
　　去：到...,去...；跑开 ------------------------------------------------------------------------
　　
　　
　　曹冲
　　
　　八
　　1.猜不到加点字
　　2因此 原因 因此 旧的,老的 因此
　　精益求精
　　
　　继续追问：
　　八的加点字是日,这都猜不到?
　　划线句 少（稍微）不当心,必再三易之不厌,
　　五 划线句
　　此可以处吾子矣
　　四 划线句
　　取金之时,不见人,徒见金
　　三 划线句
　　苛政猛于虎也
　　 再整理完整发给我,谢谢,我会采纳
　　补充回答：
　　每天 ------------ 每天 太阳 有一天
　　稍微有不当心（出现错误）,一定会改几遍而不厌烦
　　
　　五
　　这里可以让我的儿子居住了
　　四
　　拿金子时,没看到人,只看到金子.
　　苛刻的赋税政策真是 比老虎还要凶猛啊.

感谢回答，我学习了

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