怎么样管理好一个班级,如何加强班级管理

怎么样管理好一个班级,如何加强班级管理

班级管理，是班主任工作的核心部分，更是一门艺术和学问，在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。一、加强学生心理健康教育工作。由于现在的家庭一般都是独生子女，加上相当部分的学生家长为了生计在外拼搏，导致在子女的管教上出现偏差和疏忽，单亲家庭、问题学生、离异家庭、障碍学生等人数激增，同时因为市场经济和社会的负面影响，相当部分的学生出现了严重的心理问题，在家里没有亲近和倾诉的对象，唯有在虚拟的网络世界里发泄，造成严重的封闭和孤僻心理，有时让我们的教育也显得苍白无力。因此，加强对学生进行心理健康教育不仅必要，而且非常紧迫。一是要加强心理沟通，以求得班级管理目标在心理上的认同；二是要注意心理换位，以化解师生之间、同学之间的矛盾；中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平时就应该指导学生学会理解他人，而在处理师生关系问题上，则应该学会理解老师，其具体的做法是“心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散了。引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，学生就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。三是要尊重个性特点，注意学生个性的相似和相容。作为班主任，应特别重视那些因在消极的因素上有其相近性而形成的学生群体，因为这种群体有可能产生偏离集体倾向，应当通过开展丰富多彩、健康有益的班级活动来转移他们的兴趣，使他们能更好的溶入整个班集体中，稳定班级群体的乐观情绪，实现人际关系的和谐和默契，使班集体充满生机和活力。二、培养对工作的高度责任感。1、认真负责，腿勤手勤做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵纪守法，有什么个性特点和兴趣爱好，这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的，靠的就是勤跑、勤观察、勤了解，听的多，看的多，了解的多，就能掌握大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供科学的依据。2、为人师表，率先垂范俗话说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应既做指挥员，又做战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，自己首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；这样班主任的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。3、做到民主，尊重学生作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高......余下全文>>

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