角度同义词
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- 提问者网友：酱爆肉
- 2021-03-11 14:58
角度同义词
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- 五星知识达人网友：荒野風
- 2021-03-11 15:19
问题一：角度的近义词是什么 角度是一个名词，其汉语释义为：表示角的大小的量，通常用度或弧度来表示。 也可用来比喻看事情的出发点。
根据其义，其近义词主要有：方位，立场，方面，弧度，弯度，角位。问题二：角度的近义词是什么 角度的近义词是什么
【近义词】：方位，立场，方面，弧度，弯度，角位.......做不同词性用法时有不同的近义词。你可以选择。问题三：什么是同义词,从什么角度辨析同义词 (1)从意义方面来辨析。同义词的意义差别主要表现在意义的轻重（例如“希望”、“盼望”、“渴望”都有“心里想着达到某种目的或出现某种情况”的意思，但“希望’’只是一般态度，而“盼望”就加强了主观的意愿，“渴望”则更进一步表示了主观意愿的强烈程度）、蒗围的大小（例如“边疆”和“边境”两词中，“边疆”指的范围比较大，而“边境”指的范围比较小）、个体与集体的不同（例如“树木”和“树”两个词中，“树木”表示概括的、集体的事物，“树”表示具体的、个别的事物）几个方面。 (2)从色彩方面来辨析。同义词在色彩上的不同主要表现在感情色彩和语体色彩上。 ①同义词的感情色彩主要有褒义、贬义和中性，有些同义词可以用感情色彩来辨析。例如“果断”、“决断”、“武断”三个词中，“果断”是褒义词，“决断”是中性词，“武断”是贬义词。 ②有些同义词可以在语体色彩上进行辨析。例如“父亲”和“爸爸”两个词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合；“吓唬”和‘‘恐吓”两个词，前者用于口语，后者用于书面语。 (3)从用法来辨析。同义词从用法方面可以在搭配对象不同（例如“充足”和“充沛”两个词都有“满”和“够”的意思，但“充足”的搭配对象大多是自然界或物质方面的东西，“充沛”的搭配对象大多是“精力、感情”一类的概念）、词性和句法功能不同（例如“突然”、“猛然”都有动作变化快，出人意料的意思。但“突然”是形容词，除作状语外，还可以作谓语、定语、宾语，“猛然”是副词，只能作状语）两方面进行辨析。问题四：怎样辨析古代汉语同义词 切入角度和方法 词汇意义的特点与其句法功能、结构模式的关系是近年来古汉语语法界研究的热点之一.本文选取“变／化、明／知、怨／恨／悔、增／加、恭／敬”五组同义动词作为考察对象,以组为视域,对比分析了各词的词汇意义和结构模式,具体描写、展示了词汇意义对结构功能的影响与制约.进而从语源上或词义比较中概括、抽象出各词的词义特点,论证了同义词间不同的结构功能的深层次原因,探索了从理论上认知上古汉语词汇意义与句法功能关系的可能性.此外,还对前贤对这几组同义词理解与认识上的模糊与偏差给予了澄清和纠正.我们发现：谓语动词词义的影响主要集中在动作结果信息的传达、动作受事对象的出现与否和出现形式几个方面,对动作发生的时间、处所似乎没有太多影响.本文由三部分组成：第一章绪论部分,介绍了本课题的研究概况、理论基础与研究方法.第二章词例分析部分,通过选定的五组同义词“变／化、明／知、怨／恨／悔、增／加、恭／敬”的多角度地分析考察,展示了词汇意义对句法功能、结构模式的制约作用,并澄清、纠正了前贤对此认识的模糊和偏差.第三章结语部分,归纳考察结果,提出了理论认识.问题五：度的近义词是什么 度的近义词是量。
拼 音
dù duó
部 首 广
笔 画 9基本释义
1.计算长短的器具或单位：尺～。刻～。～量衡。
2.事物所达到的境界：程～。高～。风～。
3.分角的单位，一圆周角分为360度：角～。
4.依照计算的一定标准划分的单位：温～。湿～。经～。纬～。浓～。
5.电能的单位，一千瓦小时电量的通称。
6.法则，应遵行的标准：制～。法～。
7.哲学上指一定事物保持自己质的数量界限。
8.能容受的量：气～。
9.考虑，打算：置之～外。10.过，由此到彼：～日。～假。欢～新春。
11.量词，次：一～。再～。
12.僧尼道士劝人出家：剃～（剃发出家）。
13.姓。
[ duó ]
计算，推测：忖～。揣～。审时～势。～德量力。问题六：同义词的差别表现在什么方面 1．析词义
（1）从词义的范围大小角度着眼
如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者同义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。
（2）从词义的轻重角度比较
一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：“显著”和“卓著”。“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”是不正确，“失误”指由于疏忽或水平不高而造成差错，“错误”词义比“失误”重多了。
（3）从词义的侧重点考虑
如“改良”与“改善”都有改变的意思，但是“改良”着重在“良”即良好，“改良”就是去掉个别缺点，使更适合要求；“改善”着重在“善”，即“完善”，“改善”就是改变原有的情况使更好一些。
2、辨析词语的色彩
即使意义相近的词语，它们的色彩也是不同。辨析词义的色彩可以从两个方面：一是感情色彩，分为褒义词、贬义词、中性词三类；一方面是语体色彩，分为书面语和口语。色彩不同，使用的语境也就不同。
（1）感情色彩，如“鼓动”“鼓舞”“煽动”三个词语都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个中性词；“鼓舞”指受到好的影响而积极奋发，是个褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意，是个贬义词。
（2）语体色彩，对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”，前者是书面用语，后者是口头用语。
词除褒贬义之外，还有任重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，这是在语言环境中体现态度，这类现象也是应该重视的地方。
3、辨析用法和功能
（1）从适用对象方面辨别
如“驱除”与“祛除”都有赶走的意思，“驱除”一般用于去掉蚊蝇、恐惧等事物，而“祛除”只用在疾病方面。例如端午节，民间有在身上挂香包的习俗，据说，这样可以祛除疾病。
（2）从搭配习惯的角度比较
即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同，不能任意组合。如：“发扬”与“发挥”，“发扬”常与优点、作风、传统等搭配；“发挥”则常与创造性、积极性、作用、干劲等搭配。
（3）从词性和造句功能角度区分
不同的词性，它们在造句功能上是不相同的。如“品位”和“品味”，“品味”是动词，后面可接宾语，如“品味文章的优点”；“品位”是名词，可用形容词加以修饰，如“很高的品位”。
高考对正确使用词语（包括熟语）的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生的实际运用能力，因此，在学习中，对近义词辨析选择填空题，应重点落实词义的细微差别，掌握辨析角度，强化语境分析，加强针对性训练。
参考资料：网络来源
根据其义，其近义词主要有：方位，立场，方面，弧度，弯度，角位。问题二：角度的近义词是什么 角度的近义词是什么
【近义词】：方位，立场，方面，弧度，弯度，角位.......做不同词性用法时有不同的近义词。你可以选择。问题三：什么是同义词,从什么角度辨析同义词 (1)从意义方面来辨析。同义词的意义差别主要表现在意义的轻重（例如“希望”、“盼望”、“渴望”都有“心里想着达到某种目的或出现某种情况”的意思，但“希望’’只是一般态度，而“盼望”就加强了主观的意愿，“渴望”则更进一步表示了主观意愿的强烈程度）、蒗围的大小（例如“边疆”和“边境”两词中，“边疆”指的范围比较大，而“边境”指的范围比较小）、个体与集体的不同（例如“树木”和“树”两个词中，“树木”表示概括的、集体的事物，“树”表示具体的、个别的事物）几个方面。 (2)从色彩方面来辨析。同义词在色彩上的不同主要表现在感情色彩和语体色彩上。 ①同义词的感情色彩主要有褒义、贬义和中性，有些同义词可以用感情色彩来辨析。例如“果断”、“决断”、“武断”三个词中，“果断”是褒义词，“决断”是中性词，“武断”是贬义词。 ②有些同义词可以在语体色彩上进行辨析。例如“父亲”和“爸爸”两个词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合；“吓唬”和‘‘恐吓”两个词，前者用于口语，后者用于书面语。 (3)从用法来辨析。同义词从用法方面可以在搭配对象不同（例如“充足”和“充沛”两个词都有“满”和“够”的意思，但“充足”的搭配对象大多是自然界或物质方面的东西，“充沛”的搭配对象大多是“精力、感情”一类的概念）、词性和句法功能不同（例如“突然”、“猛然”都有动作变化快，出人意料的意思。但“突然”是形容词，除作状语外，还可以作谓语、定语、宾语，“猛然”是副词，只能作状语）两方面进行辨析。问题四：怎样辨析古代汉语同义词 切入角度和方法 词汇意义的特点与其句法功能、结构模式的关系是近年来古汉语语法界研究的热点之一.本文选取“变／化、明／知、怨／恨／悔、增／加、恭／敬”五组同义动词作为考察对象,以组为视域,对比分析了各词的词汇意义和结构模式,具体描写、展示了词汇意义对结构功能的影响与制约.进而从语源上或词义比较中概括、抽象出各词的词义特点,论证了同义词间不同的结构功能的深层次原因,探索了从理论上认知上古汉语词汇意义与句法功能关系的可能性.此外,还对前贤对这几组同义词理解与认识上的模糊与偏差给予了澄清和纠正.我们发现：谓语动词词义的影响主要集中在动作结果信息的传达、动作受事对象的出现与否和出现形式几个方面,对动作发生的时间、处所似乎没有太多影响.本文由三部分组成：第一章绪论部分,介绍了本课题的研究概况、理论基础与研究方法.第二章词例分析部分,通过选定的五组同义词“变／化、明／知、怨／恨／悔、增／加、恭／敬”的多角度地分析考察,展示了词汇意义对句法功能、结构模式的制约作用,并澄清、纠正了前贤对此认识的模糊和偏差.第三章结语部分,归纳考察结果,提出了理论认识.问题五：度的近义词是什么 度的近义词是量。
拼 音
dù duó
部 首 广
笔 画 9基本释义
1.计算长短的器具或单位：尺～。刻～。～量衡。
2.事物所达到的境界：程～。高～。风～。
3.分角的单位，一圆周角分为360度：角～。
4.依照计算的一定标准划分的单位：温～。湿～。经～。纬～。浓～。
5.电能的单位，一千瓦小时电量的通称。
6.法则，应遵行的标准：制～。法～。
7.哲学上指一定事物保持自己质的数量界限。
8.能容受的量：气～。
9.考虑，打算：置之～外。10.过，由此到彼：～日。～假。欢～新春。
11.量词，次：一～。再～。
12.僧尼道士劝人出家：剃～（剃发出家）。
13.姓。
[ duó ]
计算，推测：忖～。揣～。审时～势。～德量力。问题六：同义词的差别表现在什么方面 1．析词义
（1）从词义的范围大小角度着眼
如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者同义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。
（2）从词义的轻重角度比较
一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：“显著”和“卓著”。“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”是不正确，“失误”指由于疏忽或水平不高而造成差错，“错误”词义比“失误”重多了。
（3）从词义的侧重点考虑
如“改良”与“改善”都有改变的意思，但是“改良”着重在“良”即良好，“改良”就是去掉个别缺点，使更适合要求；“改善”着重在“善”，即“完善”，“改善”就是改变原有的情况使更好一些。
2、辨析词语的色彩
即使意义相近的词语，它们的色彩也是不同。辨析词义的色彩可以从两个方面：一是感情色彩，分为褒义词、贬义词、中性词三类；一方面是语体色彩，分为书面语和口语。色彩不同，使用的语境也就不同。
（1）感情色彩，如“鼓动”“鼓舞”“煽动”三个词语都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个中性词；“鼓舞”指受到好的影响而积极奋发，是个褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意，是个贬义词。
（2）语体色彩，对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”，前者是书面用语，后者是口头用语。
词除褒贬义之外，还有任重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，这是在语言环境中体现态度，这类现象也是应该重视的地方。
3、辨析用法和功能
（1）从适用对象方面辨别
如“驱除”与“祛除”都有赶走的意思，“驱除”一般用于去掉蚊蝇、恐惧等事物，而“祛除”只用在疾病方面。例如端午节，民间有在身上挂香包的习俗，据说，这样可以祛除疾病。
（2）从搭配习惯的角度比较
即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同，不能任意组合。如：“发扬”与“发挥”，“发扬”常与优点、作风、传统等搭配；“发挥”则常与创造性、积极性、作用、干劲等搭配。
（3）从词性和造句功能角度区分
不同的词性，它们在造句功能上是不相同的。如“品位”和“品味”，“品味”是动词，后面可接宾语，如“品味文章的优点”；“品位”是名词，可用形容词加以修饰，如“很高的品位”。
高考对正确使用词语（包括熟语）的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生的实际运用能力，因此，在学习中，对近义词辨析选择填空题，应重点落实词义的细微差别，掌握辨析角度，强化语境分析，加强针对性训练。
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