1.《海燕》的作者是(国家)作家。作品有阅读答案

根据《海燕》回答下列问题1.《海燕》的作者是 （国家）作家。作品有 、 及长篇小说 （6分）2.象征手法的应用时本文的写作特色，试说说“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”等的象征意义 （4分）海燕象征 暴风雨象征 大海象征 海鸥象征 3.谈谈你对文章结尾“让暴风雨来的更猛烈些吧”一句的含义的理解。（2分）

1.高尔基 苏联 《童年》、《在人间》、《我的大学》 母亲2.“海燕“象征无产阶级革命先驱。“暴风雨”象征无产阶级革命风暴，象征迅猛发展的革命运动。“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。“海鸥”象征害怕革命、不革命者。3.这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。【解析】试题分析：1.此题是对《海燕》文学常识的考查，考查较浅显，平时有识记即可作答。2.此题是对文章象征写作手法的考查，在平时的学习中，首先要对文章描绘的事物进行分类，然后根据文章内容揣摩出各自的象征意义。如题目中的“海燕、大海、暴风雨”属于同一类，是正义的一类；“海鸥”属于另一类，是作者要批判的一类。3.此句是文章的结尾句，读此句可知，它包含了两方面内容，一是海燕作为革命先驱者高度的自信和革命的热情，二是对广大人民群众投身革命大潮的呼唤和号召。把两方面意思用通顺的语句表述出来即可。 考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题、写作手法、涉及到的文学常识等要心中有数．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．

我也是这个答案

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