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怎样提高初中生学习化学的兴趣

答案:2  悬赏:30  手机版
解决时间 2021-03-23 17:15
  • 提问者网友:且恨且铭记
  • 2021-03-22 17:32
怎样提高初中生学习化学的兴趣
最佳答案
  • 五星知识达人网友:行路难
  • 2021-03-22 18:56
永丰县石马中学巫自学 初中化学是初三学生的启蒙学科,是主要学科之一,是以实验为基础的自然科学。由于化学知识较抽象,学生上路难,开始时一旦没有上路,学生以后就会失去学习兴趣,造成放弃,两极分化严重,好象同英语学科一样。所以提高学习兴趣很重要,下面提出来与大家共同探讨。一、精心设计并认真上好绪言课 绪言课与提高学习化学兴趣有很大关系。在绪言课上,对学生进行兴趣、意志、态度等情感领域的教育是必要的。学习兴趣是学生学习的直接动力,初中学生对第一节化学课寄予很大的希望,他们怀着一颗激动好奇的心,睁大眼睛“看”化学。这种好奇正是激发学生学习兴趣的好时机。绪言课教学中从学生生活的周围找材料,使学生感到“化学”就在身边,自己生活在“化学”的世界里。我们生活在物质的世界里,物质是在不断的发生变化。无论是我们身边用的,身上穿的,嘴里吃的等等,从原料-----成品-----损坏----再利用的全过程,无一不在变化之中。在绪言课上我 尽量多举例子开阔学生的视野,使学生感受到学习化学的必要性及学有所用的快感,激发学生的学习兴趣。另外,化学实验是培养学习兴趣的好方法。绪言课我专门设计了一些趣味实验,像“色酒变水”、“铁树开花”、“魔棒点灯”等。一个个奇妙的化学变化,无不使学生感到化学的魅力,这是“真实”的魔术。它更能吸引着学生去刻苦学习和探索。二、努力创造条件认真做好实验 化学是一门以实验为基础的自然科学.要充分发挥化学实验对学生的魅力,实验教学能 为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性,探索性,现实性和易感知 性。 中学化学教学大纲强调指出:"实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知 识,培养学生能观察现象,分析问题,解决问题.初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生 实事求是,严肃认真的科学态度和科学方法".因此,化学实验是化学教育的一种最有效的教 学形式,它可以帮助学生获取化学知识,培养科学素质,激发学生学习兴趣,很多学生正是爱 实验才爱化学,因此教师在课堂上要引导学生看好演示实验,做好随堂实验,上好学生实验课, 并组织好化学课外活动,要创造条件让学生多动手做实验. (一) 通过演示实验,培养学生的思维能力,提高学生学习兴趣 演示实验为学生提供感性认识材料,并在此基础上引导学生探求新知.学生在观察的同 时便会伴随积极的思考,它是训练学生创造思维的重要契机,所以教师应善于利用从演示实 验的现象中获得的感性材料,引导学生进行" 去粗取精,去伪存真" ,由此及彼,由表及里的思维加工,经过科学的抽象,形成概念,进一步作出推理,从而实现由感性认识到理性认识的飞跃. 起初在做演示实验时,应注意把每个演示操作交代清楚,同时要说明道理,即为什么要这样做。 (二) 通过设计实验,培养学生的思维能力,提高学生学习兴趣 在学生具备了一定的化学基础知识,掌握了一定的化学实验操作技能的基础上,教师应有 目的地设计一些实验习题,要求学生按照实验目的要求,根据已学过的实验原理和方法,设计 出实验方案,同时对学生的实验操作提出具体要求,这是对学生进行科学训练,培养实事求是, 独立思考,开拓创新的一种途径. (三)通过课外小实验培养学生的思维的能力,提高学生学习兴趣 除了课堂实验教学要重视学生的思维训练,以提高实验教学质量外,还要提倡学生配合课内学习.在课外日常生活中,联系实际开展力所能及的化学小实验和解释社会生产,生活 中的某些化学现象,分析问题和解决问题的能力,激发学生学习兴趣.三、利用化学学科认识规律提高初中学生化学学习兴趣 (一)明确学习目标 一个学生的学习行为,只有在明确学习目标这后,才能产生长远的学习动机。为此,在教学中要根据化学教材内容,进行学习目标教育。对学生进行学习目标教育,使学生正确认识自己学习的社会意义,从而把自己学习与社会需要联系起来。对那些思想和学习都不要求上进的学生,还要把社会需要与他们的切身利益联系起来,使他们产生“危机感”,以此促使其逐步产生学习动力。在学习目标的激励下,养成认真踏实,勤奋学习的品质和知难而进,坚韧不拔的学习意志。 (二)注重灵活记忆和理解 大部分学习成绩不良的学生,思维呆板,习惯于机械模仿。如应用质量守恒定律时,按照反应物的质量总和等于生成物的质量总和去应用。对溶解度概念中要素记忆缺三少四,给应用知识结果带来错误。教学中要有意识地培养他们的记忆品格和方法,把片面不准的机械记忆转化为完整的理解记忆。使他们的记忆服从于教材的要求。我们也可以通过启发式教学,使学生把死记硬背转变成了灵活应用。 (三)化抽象为具体 学生学习时,善于记忆具体形象的事物,不善于记忆抽象的概念。教学时要充分利用化学实验、模型、幻灯、图象和学生熟悉的事物,来揭示具体现象的本质。从而由具体的感性认识,逐渐上升到抽象的理性认识,随后形成正确的化学概念。 (四)手脑心并用 不少学生学习时,不知怎样理解概念和掌握化学规律,只用脑死记硬背,致使成绩不佳。教师要抓住初中学生好动、好想、好问的特点,尽可能将化学教材中的演示实验,让学生自己去做,去观察、思考。这样有利于学生对概念的理解,规律的掌握;有利于调动学生学习的积极性;有利于培养学生的实验技能和智力开展。总的来说,要促使他们多种感官并用。 (五)注意和其它学科联系 物理、数学、生物有很多知识可以用到化学学习上,例如数学上正比例解题方法可以应用到化学式的计算和化学方程式的计算,这样很好理解和接受。
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  • 1楼网友:一叶十三刺
  • 2021-03-22 19:21
学习兴趣不是天生的,它是在学习过程中逐步形成的。 1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键,在学习的过程中,如果方法不得当,学习严重受挫,就会越来越没兴趣,甚至产生讨厌的情绪。可以学习掌握速读记忆的能力,通过训练,实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间,平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了,效率提高了很多倍,成就感、自豪感油然而生,学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练软件》,安装软件即可进行试用训练。用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把你的阅读速度提高5倍左右,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提阅读、学习效率和兴趣。 2、学习要主动,在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论,培养自学兴趣 。知识要互补,思想要共振,学习讨论也是很重要的,它既可以活跃学习气氛、集中注意力,又可使学生信息得到交流,思维得到调整 3、认识到学习的重要性,给自己制定一个合适的目标,并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法,实施和完成计划,养成学习习惯。 培养学习兴趣的过程也是自学的过程,主动地学习,从学习中找到快乐,这样学习兴趣就会慢慢地养成。
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