教育部将科学课提前到一年级，听听小学科学教师怎么说

教育部将科学课提前到一年级，听听小学科学教师怎么说

教育部关于印发
《义务教育小学科学课程标准》的通知
　　各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
　　2001年启动新一轮基础教育课程改革以来，经过十余年的实践探索，小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用。但在实践中也存在课程适宜性、可操作性、时代性和整体性有待增强等问题。为进一步加强小学科学教育，根据立德树人工作总体部署，我部组织专家对小学科学课程标准进行了修订完善，现正式印发，于2017年秋季开始执行。有关要求通知如下：
1.充分认识小学科学教育的重要性。科学教育是立德树人工作的重要组成部分，是提升全民科学素质、建设创新型国家的基础。小学科学教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义。各地要高度重视，以课程为统领，切实加强小学科学教育。
2.全面加强学习培训工作。各地要全面做好课程标准的宣传和培训工作，纳入校长、教师培训计划，组织专题培训，强化全员培训。要结合地方教育实际特别是师资队伍情况等，整体设计培训课程，丰富培训方式方法，注重理论培训与实践研修相结合，帮助校长、教师深入理解课程标准的基本理念和基本要求，提升教育水平。
3.确保落实规定课时。小学科学课程起始年级调整为一年级。在我部组织修订《义务教育课程设置实验方案》前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
4.突出强化教学实践环节。各地要引导教师落实学生发展核心素养要求，依据课程标准组织教学。要重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精神和实践能力。
5.大力加强课程实施的组织领导。各地要加强统筹规划，精心组织实施。要结合实际合理配置小学科学教师，逐步建立专兼职结合的教研人员队伍。要加大经费投入，保证实验室建设、仪器设施设备和耗材等需要。要优化课程资源建设，重视发挥家庭、社区、校外青少年活动基地等作用，为保障课程实施创造有利条件。要加强课程实施的监测和督导，建立小学科学课程管理的反馈和改进机制，保证课程的全面落实。
科技课以科学探究为主
　　“孩子们对科学课的兴趣非常高。”史家小学科学教师张培华告诉记者，听说一年级开始也将有了科学课，许多下学期上二年级的学生问，是不是他们到时也能上。“我只能遗憾地告诉他们还不能，因为新课标是从新入学的一年级开始执行，他们还得等到三年级。”
　　根据目前的课标，小学科学课的起始年级是三年级，一周两个课时，课堂上主要是以科学探究为主，以培养孩子们的科学素养为主要目的。张培华介绍，一直以来，小学科学课的课程内容主要有三大类，一是地球与宇宙科学领域，二是生命科学领域，三是物质科学领域。
虽然国家规定小学科技课是从三年级开始，但事实上，许多小学的校本课都会开设一些国家课程中没有的科技课。北京市西城奋斗小学的科学教师白洁告诉记者，学校一、二年级的学生每周都会上一节各种形式的科技课，比如观察身边的动植物，带他们参观科技博物馆等等，“现在科技课没有成绩的考核，主要就是让孩子们多参与，多动手做。”
科技课需要加强动手实践方面的内容
　　张培华认为，目前科学课涉及知识层面的内容较多，科学实践方面的内容相对较少，而这部分主要是靠老师自己开发。史家小学的科学教师们就开发了大量的科学实践类课程。如让孩子利用磁铁设计、制作玩具，而孩子们的想法总是能令他感到惊讶，许多想法和设计都超出了教师的预期，而且有的小发明还能解决生活中的问题。
　　“比如一个底座比较窄小的高花瓶，比较容易倒，孩子们就想到在花瓶的底下弄一块磁铁，吸在铁制的桌垫上；再比如老师用圆规在黑板上画圆时操作比较费劲，总是很难稳住准心，因为现在黑板都是带磁性的，孩子们就想到把圆规尖头部分设计成一个强力磁铁。”
　　张培华说：“从新课标来看，科学课程内容在原有三大领域的基础上，增加了‘技术与工程领域’这部分课程内容，这其实就是要加强对学生设计能力、创新实践能力的训练。这是非常有必要的，能够让孩子们从小就培养现在国家提倡的科技时代的‘工匠精神’。”
张培华和白洁都认为，将科学课提前到一年级意义十分重大。发展科技教育是维持我国高速发展的基本保障。然而，目前科技教育这部分相对还是比较弱，虽然现在从思想上已经开始重视了，但是相对于其他教育，这方面的投入还是比较弱。
我国的科技教育和发达国家相比还有差距
　　张培华介绍，在国外，即使没有开始科学课的学校，也对科技教育非常重视，这从硬件配置方面就能体现出来。“我刚去芬兰考察回来，他们小学可能没有舞蹈室、体操室，但他们普遍都有提供大量器材供学生们操作的专业科技场馆，面积非常大，设备也非常齐全，史家小学在国内已经算是前列的小学，但是跟某些学校比仍然还有差距。”
白洁也表示，在教育改革形势下，科技课需要更多的专业教室满足学生的实验需求。专业教室有供孩子实践的材料，而且桌椅也利于小组活动，而普通教室只能拼桌，由于科技课需要操作讨论，在普通教室上课难免影响其他班级的课堂。

中小学生必读书目 小学生必背古诗70篇 初中生必背古诗文50 高中生必背古诗文40篇 中国古代寓言故事——邶笪钟 编写 中外神话传说——田新利 选编 成语故事——李新武 编写 论语通译——徐志刚 译注 孟子选注——李炳英 选注 庄子选译——陆永品 译注 三国演义——罗贯中 水浒传——施耐庵 西游记——吴承恩 红楼梦——曹雪芹 西厢记——王实甫 骆驼祥子——老舍 朱自清散文精选——朱自清 谈美书简——朱光潜 边城——沈从文 茶馆——老舍 朝花夕拾——鲁迅 尘埃落定——阿来 繁星·春水——冰心 芙蓉镇——古华 鲁迅杂文精选 呐喊——鲁迅 女神——郭沫若 家——巴金 雷雨——曹禺 子夜——茅盾 伊索寓言精选——（古希腊）伊索 安徒生童话精选——（丹麦）安徒生 巴黎圣母院——（法）雨果 复活——（俄）列夫·托尔斯泰 钢铁是怎样炼成的——（苏联）奥斯特洛夫斯基 歌德谈话录——（德）爱克曼 格列佛游记——（英）斯威夫特 格林童话精选——（德）格林兄弟 哈姆莱特——（英）莎士比亚 克雷洛夫寓言精选——（俄）克雷洛夫 鲁滨孙飘流记——（英）笛福 莫泊桑短篇小说精选 欧·亨利短篇小说精选 欧也妮·葛朗台——（法）巴尔扎克 匹克威克外传——（印）泰戈尔 普希金诗选——（俄）普希金 契诃夫短篇小说精选 泰戈尔诗选——（印）泰戈尔 堂吉诃德——（西）塞万提斯 童年——（苏联）高尔基 “语文新课标必读丛书” 具备了以下几个特点： 1）书目最全。由于部分图书如《骆驼祥子》、《繁星·春水》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《茶馆》均享有专有出版权，国内独家出版，因此该丛书为国内唯一最完整最全面的指定书目 2）版本完善。比如，《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等古典名著，均以最早或最为通行的刻本为底本，校点、注释基本汇集了国内知名专家学者的研究成果。《朝花夕拾》、《呐喊》选自荣获首届国家图书荣誉奖的《鲁迅全集》。由著名专家教授进行校注，是国内唯一的版本权威。 3）注释详尽。为了便于学生阅读，我们对需要注释的地方都作了详尽的注解。注解简明扼要，深入浅出，流畅准确。 4）译文精准。《堂吉诃德》是著名作家杨绛先生以“十年磨一剑”的功夫译成的世界文学名著，堪称名著名译。1986年因该书译笔精准，杨绛先生荣获西班牙国王颁发的“智慧国王阿方索十世勋章”；《巴黎圣母院》的译者是已故著名诗人陈敬容先生，陈敬容先生早在40年代就翻译出版了该书，30年后，她对原译文反复修改，重新加工，前后花费了数10年的工夫，是一个非常可靠的译本。朱生豪先生的译本《哈姆莱特》，在中国文坛和剧坛历经了半个多世纪，译本精妙，至今无与匹敌。 5）方便阅读。为了帮助学生自读，便于语文教师讲解，我们在每部名著的前面都附上一篇由相关专家撰写的导读文章，深入浅出地介绍该书的作者情况、有关背景、主要内容和艺术成就，引导学生更充分地理解作品。适合中小学生阅读，是这套丛书的主要特点。 人民文学出版社为国家级出版社，是我国最大的专业文学出版机构，拥有雄厚的编辑出版实力。自建社以来，以出版高质量、高品位的文学类图书而赢得广泛赞誉。即使在目前出版界比较盲目混乱的情况下，我社仍然坚持已有的出版品格和良好的出版传统，出好书，出精品，确实代表了中国文学出版的最高水平。“语文新课标必读丛书”中的书籍均为我社的常版书，经过长期的使用和不间断的再版，其版本、编校质量在读者中享有很高的声誉。而钱钟书的《围城》，巴金的《家》，老舍的《骆驼祥子》，曹禺的《雷雨》，郭沫若的《女神》等现当代文学作品均为人民文学出版社的看家篇目。人民文学出版社也一直以出版世界文学精品和拥有最多外国文学名著的译著权著称，“语文新课标必读丛书”中的书目不仅书是名著，同时译本亦出自名家之手，可谓是名家名译

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息