赞美张衡的名句,写詹天佑,牛顿,瓦特,爱迪生,毕升,张衡我发现……

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这是你的老师，给你出的题目吗？
他们能放在一起比较吗？
如果是你的老师要你写，那100%他要你写一篇歌颂的文章。
不要管什么是事实，有没有事实，都不重要。
1、对于洋人的古人，一定要吹捧他们怎样怎样热爱科学，怎样怎样刻苦，
怎样怎样为全人类做出了伟大的贡献，他们虽然并不是共产主义战士，
却有着共产主义战士的了不起贡献。
2、对于中国的古人，除了要写他们成就怎么怎么伟大、世界一流，还要
歌颂他们怎样热爱祖国。虽然他们不是身在现在的国度，却跟我们一
样有着共产主义的情操，他们虽不是现代人，但是现代人具有的伟大
理想，他们都具备。
3、因为是歌颂文章，为了有高度，有深度，有民族大义，有崇高的精神，
有着解放全人类的理想，他们每时每刻都在激励着我们。他们是我们
学习的榜样，是我们的精神食粮，是我们奋斗的力量源泉。因为你的
老师，一定是要你闭起眼睛歌颂他们。一定要尽情地美化，无限地歌
颂，不要拘泥于事实。老师要的就是无限度的吹嘘，他若是有理智的
人，若是有半点点实事求是的人，就不会出这种无聊的题目。尽情地
美化吧，你吹得越离谱，你的老师会越喜欢。
下面的事实，对牛顿的形象不利，类似这类实事求是的说法，你必须彻底
批驳，要把历史的事实，当成是历史上的反动分子对无产阶级革命家，对
伟大的国际主义战士牛顿同志的诬蔑，必须高举正义大旗狠狠批判。按照
老师的现嘱或遗嘱，吹出一个红彤彤的世界。
可怜的孩子，真可怜！要写这样的文章，脑袋被洗空了！可怜啊！
、牛顿虽然幼年丧父，但他是标标准准的富二代，从小衣食无忧；
2、他有过人天赋，也勤于思考，但他毕竟有着富二代得天独厚的优越；
3、牛顿在英国社会地位显赫，加上在世界科学界名气逼人。
虽然莱布尼兹也是名门望族，但是相比之下，莱布尼兹就是民科。
明明是莱布尼兹先发表大量微积分论文整整五年，有完整思想表述
比牛顿早整整20年，可是趋炎附势的社会，包括今天的教师，包括
今天的我们，统统将建立微积分的功劳归功于牛顿，连平分秋色的
机会都没有！幸亏有些替莱布尼兹抱不平的文章，但是整体还是改
变不了我们的势利的眼光，改变不了我们西瓜靠大边的恶习。
4、我们学导数时，标准的证明方法，不是牛顿发明的，而是莱布尼兹；
我们学求导时，习惯于一撇，y‘ 的方法，不是牛顿发明的，是拉格朗日；
我们学微分算子时，求导的方法 Dy，不是牛顿发明的，是欧拉；
我们学微分方程时，求导的方法dy/dx，不是牛顿发明的，是莱布尼兹；
我们学中值定理时，不是牛顿发现的中值定理，是罗尔，是柯西、、、、、、、、
我们那些只会无耻吹牛拍马的教师们，个个睁眼说瞎话，把绝大多数根本
不是牛顿的功劳，都胡说八道地归功于牛顿。
5、牛顿是伟大，但没有我们无耻吹捧的那样伟大；
牛顿也有他很卑鄙、很无耻的一面，明明历史记载了三个特点：
A、莱布尼兹比他早5年发表论文；
B、莱布尼兹的完整微积分思想比他早20年；
C、连牛顿的祖国也不得不采纳莱布尼兹的微积分符号体系，放弃牛顿的符号法。
别人没有说牛顿抄袭，英国皇家学会反而认定莱布尼兹抄袭，而所谓的调查评论
的结论，居然是牛顿本人所写！
牛顿是伟大，但远远没......余下全文>>

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