数学难题请帮助我

某通讯器材商场，计划用60 000元从厂家购进诺干部新型手机，以满足市场需求，已知该厂家生产三种不同的手机，出厂价分别为：甲种型号手机每部1800元，乙种型号手机每部600元，丙种型号手机每部1200元。

（1）若市场同时购进某两种不同型号手机共40部，并将6万恰好用完，请你帮助商场计算一下，如何购买。

（2）若商场同时购进三种不停型号的手机共40部，并将6万元恰好用完，并且要求乙种型号的购买数量是甲丙型号手机购买数量总和，请你求出商场每种型号手机购买的数量，

1），由于没有限定型号，只有试解。

如是：甲乙两种型号：设甲型手机x部，则乙型手机为40-x部

    1800x+600(40-x)=60000

    x=30    甲型手机30部，乙型手机10部。

    乙丙两种型号：设丙型手机x部，则乙型手机为40-x部

    600(40-x)+1200x=60000

    x=60    60>40 此解不符合题意，说明不是乙丙两种型号手机。

    甲丙两种型号：设甲型手机x部，则丙型手机为40-x部

    1800x+1200(40-x)=60000

    x=20    甲丙两种手机各20部。

2）、根据“要求乙种型号的购买数量是甲丙型号手机购买数量总和”可知乙种手机为20部，则甲丙两种型号手机共20部。

    解： 设甲型手机x部，则丙型手机为20-x部

    1800x+1200(20-x)=60000-600*20

    x=40    40>20  此题无解。

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嗯，其实高中数学和初中数学是有很大不同的 高中数学很强调一种数学的思维，学习的时候必定会强调函数思想，数形结合 一开始学习的函数是一大难题，但是这是以后解决更多问题的工具，一定要学好。函数要注意的是熟悉各种函数图像和定义域、周期等，这些在以后的学习中就会成为解题的关键 数形结合就是解题时结合图形找突破点，利用定义来解问题 还有问题转化等等 lz现在自学，一定会遇到很多困难，但是千万不要灰心。假如高一放弃了，花三年也很能补回来的。高一学的东西多，学习方法又和初中的不同，而且还是基础。自学的时候做题可以先选一些强调概念的题目做，不懂就看看详解或者教辅之类的，到那天你看到一条题目，可以接收到一定的信号的时候，在去做大题才不迟。不要拘泥于课本，课本教你做题的时候是不会告诉你数形结合的，多动脑筋。当你形成了数学思维的时候，你就已经比很多人要厉害了。 高中的学习讲求踏实，往往是在你忽略了的地方得到线索，沉下心来，祝你以后的学习一帆风顺

甲：1800   x

乙：600     y

丙：1200   z

（1）

1.大括号：x+y=40

    1800x+600y=60000

2.大括号：x+z=40

    1800x+1200z=60000

3.大括号：y+z=40

    600y+1200z=60000

(2)

大括号：x+y+z=40

    1800x+600y+1200z=60000

    x+z=y

解上诉方程，据题意取答案

（1）甲种30个，乙种10个

    甲种20个，丙种20个

（2）甲20 乙20 丙0个

1：甲30乙10或甲丙都20 2：似乎无解

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