急急急！！！急求精读课文LETTER TO A B STUDENT的译文，谁知道？

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住知识的多少相结合，
但是我们也知道这种假设是值得推敲的，
有可能你学到的
比成绩单上反应出来的要多，
也有可能要少。
在缺少更精准的测量工具的情况下，
我们只能认为你的
B
代表着你对于这门学科的掌握不够，
充其量是一个不明确的
标志。

你的成绩也不能成为衡量基本能力与性格的标准。勇气、善良、智慧、好脾气，
这些才是我们人类的重要性格特征。
虽然它们因为批发量少很重要，
但不幸的是
它们无法成为我们课程学习中的一部分。
当然如果你看重自己拥有的这些性格特
征，
那么就总会有出头之日——而且远比那些只重视纸上那一点可怜分数的人好
得多。
你的
B
等级是衣服外的价格标签，
穿上生活的衣裳后就与标签没有任何关
系了。

作为表现者与作为人类这个身份的学生是不一样的，这种差别需要我们时刻牢
记。
第一次学习这种区别是在我参军期重新回到校园的时候。
当时有一大群像我
一样的人，
比一般的学生要老，
着急着赶快获得学位继续生活，
对学术生活里的
习惯和考试极不耐烦。这是一群不怎么好对付的学生。

我感觉其中一位用了一种明智的方法对付我们。
每当星期天的晚上，
他就会来到
当地酒吧，
那里总有许多
GI-Bill
的学生光顾。
他会坐下来和他们喝酒、
开玩笑，
和班上的学生们分享各种故事。
那些学生们最近刚换下他们参军的制服，
有曾经
排里的中士、轰炸机驾驶员、下士、陆军上尉、中尉、指挥官、陆军上校，其中
甚至有陆军中校。所有人都十分享受与他交流，他自己也是。第二天早上，他会
走进教室后分发卷子给所有人考试，一场会有一半人挂掉的艰难考试。

奇怪的是，
挂掉的那些人也不会讨厌他。
他们也不会厌恶他身份的变化，
从一个
友善的朋友变成压迫性的老师。相反他们喜欢他所以会在他的课上不断努力学
习，
最终学期结束的时候很好的掌握这门课程——经济学。
这样的教书技巧我都
无法解释清楚，
但我相信，
他很好的区分了学生们的身份，
作为教室里的学习者
和单纯的人类身份。这样的区分客观的判断了你的失望与你得到的
B
。

客观性。
尽管人们在阶层上、
获得教育的程度都不一样，
但从根本上大家吸收的
知识都来自相同的生活素材，
也因为有共同的情感紧密连接，
开心也好害怕也罢，
遭受的痛苦与获得的成就。认识到这点是重要的。战争、疾病、公共和私人中的
重大变故，
这些是生活中更大的共通点。
意识到这点后会发觉社会标签其实是一
种基本的无关与误导。
这些标签在复杂的社会职责分配中确实很有必要，
我们需
要知道能相信谁，他又能做什么，所以就有分数、等级、职位、责任的差异。但
是从人性出发的时候这些真的不需要太过看重，看待自身还是别人都一样。

即便是从成就看，
B
这个标签也并不意味着你永远就是只能达到
B
成就的人。我
清楚的知道
B
档的学生以后还可能得到
B
就像
A
档学生还会更容易取得
A
。
但是
学术学习只是一条窄窄的限定好的高速公路，
毕业出去后碰到的就是杂乱无章的
田野，
充满波折。
你曾经学到的东西也许在开始能帮你找到要走的路，
但接下来
就都要靠自己，在阻止我们前行的漫天大雾中定位目标、找准机遇了。

书店去买啊追问书店去买还用问你？傻比。

我以前没有写太多信给你，原来我们总是拿起电话，聊个天。所以（这次）也很难知道怎么开始（写信）。我们都很想念你并且希望无论你在哪里都能好好的。当你离开我们的时候，我的确花了好一段时间才告诉自己我将再也不能见到你了。有点像你离开去旅行或者是那段你连跟我通个电话的时间都没有的日子。我意识到普通人总在说起的好多东西，在我们之间却还没有提起，还有那么多没有问起的问题。比如昨天，当我洗衣服的时候，我傻傻的想问当你得到你第一台自动洗衣机的时候作何感想。我仍然能记起我小时候你的那台旧洗衣机。虽然我想那些关于你的问题的答案我是知道的。（可是我却还想亲耳听到你的回答）

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