怎么帮孩子学英语

怎么帮孩子学英语

问题一：怎样引导孩子学习英语 对于孩子是不是应该从小学习英语，我曾经很纠结，后来从众心理占了上风吧，看别人学，自己的孩子也就跟风学了。到现在为止，已经学到第五个年头了。回过头来看，我觉得孩子从小学英语还是对的，理由有如下两点吧：
1、环境所致。
作为父母，我们当然都希望孩子有个幸福快乐的童年，不需要为学习所困扰，不要压力太大。但是我觉得，人要适应环境吧，目前我们所处的环境，决定了我们的孩子的童年多半是快乐与压力同在，这也是没办法的事。另外现在的小学，都设置了英语课程，这也要求孩子至少从小学开始就得学习英语。而据我所知，现在初一的英语教材就是牛津7A，孩子如果没有一定的英语基础，学起来也会很吃力。
2、英语是个慢功夫，需要积累。
比如，一个孩子从小学到上初中，如果坚持很正规地学英语，那就是六年，六年时间，能积累多少单词量，在语感、语法上能有多少潜移默化的提高可想而知。六年的积累所形成的差距，不是一朝一夕就能补上来的，如果孩子放弃了这六年的学习，等到初中再想迎头赶上，真是不容易。
对大多数孩子来说，学英语真的很难，我的孩子在刚开始学英语时，对我的“折磨”与“打击”胜过他学任何一门课程，我甚至绝望了，感觉力不从心，有劲没地方使。后来在慢慢地琢磨与实践后，才感觉峰回路转。我说说我遇到的问题和最终的解决方法吧：
1、记单词。
在学习英语过程中，我和孩子遇到的最大问题和障碍就是记单词。我的孩子上的是双语学校，学校很重视英语，每周有六节英语课，每周老师都会发一张单词汇总表，需要孩子记住对他们来说是“天量”的英语单词。说实话，我真的佩服孩子的机械记忆能力，开始时，他记得单词记得还算挺快，我还暗中窃喜过，但不久我就发现，孩子记得快，忘得也快。特别是越来单词量越多后，往往是记住后面的，忘了前面的，这也许就是机械记忆的弊端吧，其实根本不是真正的记住了。为此我和孩子都很痛苦，因为我知道，孩子不是没努力，但记住这些他从未接触过外文单词，真是他力所不及。当时真是一筹莫展，苦恼得不知怎么办了。更让我着急的是，我知道如果再这样恶性循环下去，孩子会从心底厌恶英语这门课程的。
后来我是绞尽脑汁，我发现孩子之所以记不住单词，是因为这些单词对他来说是孤立的、冰冷的，在他眼中就象个图画，只有形状，没有意义。我想如果试着让这些单词有了具体的环境和意义，他是不是就会记得牢固些呢？有这想法之后，我告诉孩子：以后你不用背单词了，我们每天就来读课文，把课文读熟练就行。其实对于他这阶段的孩子来讲，所谓的课文就是很简单的小对话。读起来很容易。从那以后，我和孩子天天读当天学习的英语课文，因为课文非常小，有的又很有趣，读着读着，孩子就把课文背了下来，相对简单的单词在他读的过程中也就记住了。一些稍微复杂一点单词，我再有意加强一下，他也能记得住。然后第二天，我们再脱离书本背前一天背过的小课文，不熟的地方，再巩固一下。然后我再考他单词，如果他不会写，我会提示他：想想课文，课文里有一句话有这单词呢！基本上他都能回想起来。这样坚持一段时间，他记忆单词的能力有了很大的提高，他也慢慢学会联系课文记单词了。这种方法真的很效，把一个个孤立的单词，放到有情节的课文中，有了实际意义，孩子记住了，就不容易忘掉。另外结合课文记单词还有一个好处，就是可以复习以前的单词。因为课文里不可能都是生词，在读课文、背课文的时候，以前学过的、背过的单词也就复习了，经过这样反复的加强，学过的单词，孩子就不容易忘记了。
开始时，每天晚上我都和他一起背课文，慢慢地我发现，他背课文的速度快了很多，我就很惊喜地表扬他，孩子说：妈妈，不是我背得快了，是我上课听讲时就背了一些。我当时真的......余下全文>>问题二：怎样才能让孩子喜欢学英语 导语：和你我小时候一样，很多孩子看到英语后都感到烦恼，他们不想学英语，不喜欢看各种各样的字母，面对这样的宝宝父母应当怎样做呢?呢??下面小编为各位支几招孩子学外语采取什么形式最好?根据宝宝活泼好动、兴趣广泛的特点，宝宝学外语必须注意以下几点：1、主要通过看、听、说来训练。看即是看电视图像、课本画册;听即多听外语;说即要求孩子多用外语来表达各种意思。宝宝不要求认字母和单词。2、结合日常生活来学习。所学的外语词句，应是儿童能理解、并在生活中需要用来表达思想的那一部分词不达意语。随着儿童生活范围的扩大，认识的加深，以及母语词汇量的增加，结合生活，不断扩大外语词汇。3、学习应采儿童所喜欢的方式。如可运用顺口溜、歌曲、故事、对话、短剧、谜游戏等多种方式，让孩子学得愉快，学得轻松，效果必然会好。4、创造语言环境。应与幼儿园配合，经常播放外语录音、唱片，尽可能用外语对话，有机会可与外宾、外语院校师生交谈等。5、持之以恒。宝宝学外语，时间长，困难多，无课本，实践中常会出现各种问题和情况，父母必须做到任何情况下，排除干扰，坚持下去，才可能取得比较明显的效果。孩子学英语应当注意什么?问题三：孩子怎么学英语? 200分在日常生活中教幼儿说英语，是幼儿学英语的捷径。我在日常生活中教小孙子元元学说英语，摸索出了一些经验，与大家一起共享：
日常礼貌用语双语化
我国在儿童中推广学用“请、您好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语，表示对他人的尊重、关心、热情、谦让，这是一项很好的举措。元元刚会说话，我就用心教他学说这些用语，并同时英语化。他不仅听我教，还听英语录音，很感兴趣。2岁时，与人见面就能用英语问好：“How do you do!”告别时用英语说再见：“Good bye!”有一天，我带元元在沈阳北陵公园游玩，正在观看皇太极陵墓时，来了一伙外国游客，在我们身后站着。元元拉着我的手要离开，对身后的几个外国游客用英语说起“请”来了：“Please!”一个外国游客微笑地看看元元，用英语说谢谢、对不起。元元也照说不误：“Thank you. I’m sorry!”外国游客对元元连连称赞：“OK！”
日常生活用词双语化
幼儿日常生活用词，以吃、玩、用方面的名词较多，如水果、玩具、文具之类。我除经常让元元听这些名词的英语录音外，每逢接触这些东西，都让他说完汉语说英语。如元元要吃苹果，我就让他说英语apple，并教他唱儿歌：“小宝宝吃水果，喜欢apple banana, tomato也不错，最好还是grape。”这样，元元很快就记熟了苹果、香蕉、西红柿和葡萄这4个英语单词。
日常生活用语双语化
在每天的相应时间和场合，我尽可能与元元相互说英语。早晨，元元起床时，就说：“Get up.”并相互问好：“Good morning!”接着，元元刷牙、洗脸，说：“Brush my teeth. Wash my face.”要去幼儿园时，说：“Let‘s go. Go to the kindergarden.”下午我去接他，一见面相互问好：“Good afternoon.”接着说：“Let‘s go. Go home.”总之，按一天的活动程序元元学说英语，时间久了，就耳熟能详了。
温馨提示：教幼儿学英语一定要规范
标准发音
我选购了小蜜蜂儿童英语光盘、金眼睛英语磁带和神笔电子书儿童英语等纯正英语发音的视听教材(均为国家教育部门鉴定和推荐的产品)，然后按照纯正英语的标准校正我的发音，再让元元跟我一起学，这样，元元一开始说英语就学得了纯正的发音。
标准词语
英语的词语配置和汉语的词语配置有所不同，因此学习英语词汇不能套搬汉语的习惯模式。元元学会了big(大)，small(小)和ball(球)后，很顺当就学会了big ball(大球)和small ball(小球)。当元元学习duck(鸭子)时，就把小鸭子说成small duck,犯了套搬汉语词汇配置模式的错误。我给元元解释鸭子有鸭爸爸、鸭妈妈和鸭宝宝之分，小鸭子是鸭宝宝，它的英语名字是ducking，而不是small duck。之后，元元再学鸡的英语单词时，就自觉地把cock(公鸡)， hen(母鸡)和chicken(小鸡)3个单词分清楚了。
标准句型
英语日常用语有许多基本句型都是很标准的，如有些问答句，幼儿学习时，一般不要简略地回答是与不是，而要把整个句子的内容说完整。例如，我问元元：“Is this an apple？”让元元回答：“Yes, it is.”或回答：“No, it isn‘t. It’s a pear.”而不让元元只简单地回答“Yes”或“No”。这样，才有助于幼儿深入地学好英语。
小贴士：
教幼儿学英语单词兴趣记忆四法......余下全文>>问题四：孩子怎样学好英语 学习英语对于很多学生来说，都是一件很难的事情，很多家长也很发愁，自己的孩子怎样才能学好英语呢！以我的观点，学好英语并不是一件难事。但是，几个关键的选择一定要把握好。把握好选择英语学习就不会走弯路。不能很好地把握关键环节是许多家长和孩子们存在的问题，在学英语的道路上走弯路，这十分可惜，费时有费钱。有的孩子在弯路中丧失了学习的兴趣是更要命的。
许多孩子学语言的问题我都了解过，在我看来，重要的是把握住下面这几个关键点：
1、兴趣、兴趣、还是兴趣。学习的源动力就是兴趣，有了兴趣学习是主动型的；没有它则是被动型的。这有着根本的区别。但是，兴趣来自于老师的教学方式，兴趣不是逼出来的，也不是讲出来的。是于孩子的学习方式等许多方面决定的。为孩子找一个能让他有兴趣的地方去学英语是孩子能够有兴趣，最简单的方法。
2、学习英语不能急于求成不可能一口吃成胖子。儿童阶段英语学习对孩子来说工作量还是很大的，孩子不可能一口吃成胖子，也没有捷径可走。如果真要找个捷径的话，那就是让孩子轻松、愉快地学习，但是时间和精力是必须付出的。如果抱有速成的心态，就要适得其反了。
3、还有一点重要的是有合理的学习安排。我常常不合理的例子：比如孩子没有按年龄分开，大孩子和小孩子在一起学习，这样彼此浪费时间；还有对孩子的学习能力不了解，孩子不适应课程的进度等；因为这样的没有合理的安排，虽然花了很多时间，孩子却没有进步还在原地打转转。
4、不要用中文学英文。用中文教英文是一件要命的事。这会使孩子养成了翻译的习惯。孩子看到英文就想翻译成中文。孩子如果养成这样的习惯是很难改的。我常常会碰到这样的孩子，当教孩子英文的时候，他总是跟老师要中文翻译。所以用英文教英文，这样学习到的语言又真实又快而且自然。
5、沟通式学习效果好。沟通式学习指的是老师创造出一个语言环境，学生们在环境中学习。这是以学生为中心的一种互动性学习。学生在这个环境下，有充分的时间和余力去自主操控语言。而不是被动地听。沟通式学习是学习效率最高的方法，学得又快学生也感兴趣。
6、别吃大锅饭。不能把孩子的年龄、英语程度等特性区别出来的学习是我们所指的大锅饭。要充分考虑到孩子的年龄、程度、兴趣、接受能力等因素，孩子的学习就会既有趣又有效。
此外、在班级人数上同样也不能大锅饭，班级的人太多了就没有办法沟通和互动，孩子的学习就变成被动式的了。
以上是我认为学习英语的几个关键点，如果让孩子把握好以上几点，相信不会走太大的弯路，孩子就可以以愉快轻松的心情把英语学好。问题五：如何让孩子在家学习英语？（一） 踌躇了很久，到底要不要写小学生在家如何学英语？虽然冬儿现在英语说得过去，也非常喜欢。瑞士小朋友杰奎琳来了，两个人聊天，天天要到晚上12点多......但小时学英语是惨痛教训一大堆。想想网上教孩子学英语的方法铺天盖地。大多是专家学者，既有实践又有理论。我本身英语又不太会，写了是不是班门弄斧？前些时看了个专家写学英语的方法，写得很好，但总感到缺了点什么？考虑了很久还是把冬儿小时学英语的方法和家长们聊一聊。冬儿学英语的教训太多，拿来给不会英语的家长们看一下，无论有用否？看你们如何？用什么方法？让你的孩子在家也能学好英语。现在全国在校学生学习英语年级各不相同，沿海城市从幼儿园开始，内地大多全国统一，三年级开始。但孩子从小在家里，通过各种途径习英语的手段是五化八门。冬儿在黄冈读的小学，在校只能三年级开始。但之前如何让孩子学英语，到了上初中能轻松一点，是在孩子上幼儿园前就一直思考的问题。为了她能早一点接触英语我是动足了脑筋。冬儿小时候，不像现在,光碟教材到处都是。我们生活在一个小城。市面很少有幼儿英语教材，英语学习的光碟更是没见，到现在我都认为是个很遗憾的事。冬儿幼儿园中班时发了一套广东出的幼儿学习英语的带录音磁带的教材。书上没有音标。但配有汉语。其实幼儿园并没有真正的教。老师推荐给我时，我对配汉语的录音还有点不解，很多专家的书上说学英语要在语境中，不能有汉语翻译。当时冬儿还没上学，反应比较慢。所以没给她听录音，只把她课本带到我单位，带本字典，每天学一两个单词，幼儿园走在回家的路上，就教她一二，一直坚持。她是前学后忘。半年下来，只会几个句子，几个单词。想想不是办法，就买了个录音机，自己天天带在包里上班有时间就听冬儿的幼儿课本，因为有中英对照，一下我记会了很多。这才明白中英对照的好处。（在前面幼儿篇中有述）。就把录音当了闹钟，让冬儿起床时有意无意的听，想想无论听进否，总有印象。我路上再和她聊一下，慢慢来。小学了，双休上午在我开得英语学校学习，她几乎没学到什么？只是开心的和外教玩。半年下来就没让她去。（我在前面博文中有写）。开始找了冬儿的同学和我同事的孩子，共四人，请了师专的大学生（英语水平比较好，会教，也爱孩子）星期六，星期日上午四家轮着，让孩子一起“玩中学”英语，用的是《剑桥英语》教材。（星期日中午冬儿要弹琴，小何老师教。下午学画画，小张老师教。只有星期六下午是冬儿玩的时间。我带她到处玩，积累各种作文素材。）为什么让四个孩子一起学？当时想，1、教材中有很多游戏，一个孩子学游戏无法展开，时间长了，孩子没兴趣坚持不下来。2、每星期上午一次，下星期就忘记了。所以第一天上午学习，第二天上午复习，不给孩子在其它时间留作业。3、学费是四家分推，可以减轻一点经济负担。4、冬儿到各家去，路比较远，骑小自行车。老师在前面带，又锻炼了身体（其它三家大都在一起）。5、各家周休家长要处理的事很多。这样每月只有一个星期上午的的时间陪孩子就行了。一个月节约了其他家长三个周休上午的时间。6、和冬儿一起学习的三孩子，都是班上的学习尖子。希望他们一起学习玩乐对冬儿的英语学习有所帮助。美好的愿望和结果往往背道而驰。一个学期下来，感觉问题很大：因为：其它小朋友太优秀了，大家一起学，他们无论句子还是单词，一学就记下来了，明天再复习，基本不太会忘记，主要下面还要一直重复学习数次。冬儿正好相反。前学后忘。冬儿本身比别的小朋友学习上就慢半拍。虽然大家一起学，水平也差不多，但星期六上午反复学习的内容，到了星期日上午冬儿还是不能消化。我只好每天下午放学路上和她聊一聊英语，就是想帮她复习一下学过的内容。时间一......余下全文>>问题六：如何让孩子轻松学英语并牢记 1、编一段话
就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可
以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。2、画一幅画
孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴
趣，从而烙下较深刻的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎
的单词通过贴画、
添画等形式，
最后在一张色彩艳丽、
形象逼真的图上表现出来。3、唱一支歌
有些单词的发音是比较拗口的，
特别是对于刚刚开始接触英语的孩子，
由于
不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音
乐的烘托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这
样通过唱歌来记忆这些单词。4、做一个游戏
有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。”
游戏不仅能活跃气氛，
调节孩子的学习情绪，
更重要的是能培养孩子的英语学习
兴趣，
从而使孩子每天坚持听说读写的训练。
久而久之，
便形成一种良好的英语
学习习惯。5、形似记忆法
比如：
pencil
通常比
pen
长，所以
pen
后面长尾巴的就是
pencil。ruler
中间有把小尺，
rubber
中间像圆圆的橡皮。但不能急功近利，
没有必要的条件就仓促马上弄不好
反而使孩子们对这门语言产生了反感情绪。问题七：家长怎样鼓励孩子学习英语 一、培养孩子学习的兴趣
1、创设良好的家庭学习氛围。
在家庭中创设一个欢松、愉悦的学习氛围，是促进孩子学习进步的最好条件。在家庭生活中，家长要与孩子平等相处，言论自由，让孩子敢于发表自己的见解，使孩子快乐地学习。作为现代父母，应多使用“I love you”、“Thank you”、“Good morning”、“Sorry”等英语常用语加以交流，让孩子在学与用之间培养学习英语的兴趣，从而也增强家人之间的亲密情感。
2、鼓励孩子多接触英语。
在生活中家长可以有意或无意地让孩子多接触英语，比如当您带孩子到麦当劳或肯德基用餐时，让孩子留意其食品的英文拼写法，不懂时鼓励孩子问服务员或回家查字典；当孩子看动画片、图书、电脑时，还有在厕所、交通站点、广告牌等的英语名称，也可以鼓励孩子设法弄懂。另外，您还可以在家里贴上一些日常用品的英语卡片和小单词，让孩子了解到英语在日常生活中是无处不在的。如果在街上遇见外国朋友，则鼓励孩子大胆与他们交流，也可以利用假日上网了解国外的一些风土人情、风俗习惯等。
3、注意倾听和赞赏。
家长要及时了解孩子在校学习英语的情况，如多与英语老师取得联系，了解教学进度、教学方法和孩子的表现。如果您的孩子刚开始学习英语，会感到新奇，回到家里往往把新学的英语说上几句，或谈谈班上同学在课堂上的有趣事情，作为父母应理解孩子这份兴奋，多与孩子沟通，对孩子的点滴进步和成功，不要吝啬您的鼓励和赞赏。父母的关注能使孩子得到信心和满足，对日后的学习更有劲儿。
二、帮助孩子养成良好的学习习惯
1、培养孩子听说习惯。
每天固定15—20分钟反复听说已学的英语内容，模仿录音的语音、语调。除此之外，还可以要求孩子会唱简单的英文歌曲，会讲英文小故事。如果持之以恒地训练，不仅可以提高孩子的听说能力，而且可以培养孩子自主学习的习惯。
2、培养孩子的观察习惯。
家长应告诉孩子在上课时要认真观察老师的口型、动作和表情；书写时要注意字母之间、单词之间、句子之间的异同。在学习上注意归纳语音和语法的特点，善于发现规律，灵活运用。
3、培养孩子的预习习惯。
培养孩子在课前预习，课后复习的习惯。预习—听课—复习是孩子学习过程的三部曲。预习是发现问题，听课是解决问题，复习是消化问题。如果这三个环节都认真完成，将对学习带来事半功倍的效果。家长应每天督促孩子认真完成预习，和孩子一起学习，一起提高。
4、培养孩子的书写习惯。
首先要求孩子做到卷面整洁、干净，再要求书写工整、美观。家长在孩子开始书写时就要抓，抓姿势、抓手势、抓耐性，否则坏习惯养成后再纠正，就困难了。
渴望孩子成材的家长朋友们，别忘了帮助、支持、鼓励您的孩子学好英语。只要家长和老师共同努力，孩子们一定能逐步掌握英语知识和技能，提高语言知识的运用能力。问题八：在家如何帮孩子学英语？ 我是一名初中生，英语可以说是在全年级尖端吧（不谦虚，呵呵）
我用我切身感受为您支招吧
1，无论您的孩子在做什么（比如玩游戏，看小说等等），用录音机（不要用MP3）在他的房间里放英语（有个叫《疯狂英语》的月刊的磁带不错，万万不要用教科书磁带），不要问他听不听的懂，只要一种氛围，这样会使他的英语口语突飞猛进，而且在有的时候，听见老师或同学说一个词，他可能不会，但脑海里有听过的印象，在查一下就立马记住了
2，不要刻意记单词，要结合着文章，一定要有语境来记。因为单词有无数中意思，抱着个词典就算倒背如流，也永远不会用。比如take有n种意思，都背下来，不如看一篇文章中有take off这一词组（起飞）有用
3，结合上一点，不被词组，不被单词，但一定背课文，因为你背过的课文在你要用的时候，一些句子与句型会脱口而出。
4，如果您的孩子逻辑思维不错，应该先初步把语法通学一遍。有的人说语法没用，我认为不然。在遇到难题，或长句时，比别人先学一点语法都非常有优势。
5，一定要常练笔。英语学很多，用就用在交流上。咱跟老外对话机会不多，但写个作文还是很有时间的。所学的语法，句型，词组，只要一写，就会知道水平，还有，找个好老师批改很重要
就说这么多了，希望对你有帮助。

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