(2006，青海课改区)南京乐团招聘民族器乐演奏员。阅读答案

（2006，青海课改区）南京乐团招聘民族器乐演奏员。　　应聘者人头攒动，这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。　　考试分初试、复试和终试三轮，两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再淘汰一名。　　终试在艺术学院阶梯教室。考场门开，有人叫道：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见迷蒙广阔之中，居高临下坐着一排主考官。主考席的正中，就是那位声名卓著的丹麦音乐大师。大师一言未发，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，让助手把那张卡片递到朱丹手中。　　接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：①贝多芬的《欢乐颂》；②柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬，踌躇歉疚地说：“______”这一轻声的话语，使得主考官有点茫然失措了。　　片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”　　大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。”　　大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”　　久久，久久，一片沉寂。大师问：“你难道不知道今天是什么考试吗？”　　朱丹说：“知道。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当珍惜。”　　朱丹说：“请原谅……”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考官们鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。　　入夜，石头城开始落雪。　　没有目的，也无需目的，朱丹在迷茫的飘雪中，开始他孤独悲壮的石头城之别，朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向南京大屠杀死难同胞纪念碑。　　临近纪念碑，看见一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽。再走近一看，竟然是一个由许多孩子组成的方阵。他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体。他们头上肩上积着一层白雪，仿佛一片挂满雪的松树林。每个孩子手持一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。　　顷刻之间，雪下大了。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。笛声悲凉凄婉，犹如脉管滴血。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。　　吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外……（1）开头2、3自然段分别强调的要点是：2自然段____________；3自然段____________。从全文来看，这样写的表达作用，你认为是______________。（2）请结合上下文，揣摩并写出加粗词的含义。　　1）看见迷蒙广阔之中，居高临下坐着一排主考官。　　2）他向主考官深深鞠了一躬，踌躇歉疚地说……（3）在文章前半部分的横线处，有人补写出的是：我不愿意弹奏这样的乐曲。如果让你补写，相信比这一句更恰当，更精彩。我们看到聪慧的你写出的句子是_____________________________________。（4）文章的后半部分有多处写“雪”的句子，对其表达作用，有人认为是：渲染气氛，烘托人物。你同意这种说法吗？请简要予以评价。（5）都德《最后一课》的结尾震撼人心，聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》的末尾催人泪下……　　请借助阅读感悟，展开合理想象，给本文续写一个感人的结尾。（不超过60字）

答案：略解析： 答案：（1）这是一个国际级乐团　竞争激烈，考试过关极为不易。　为下文情节中凸现人物高尚的品格作必要的铺垫，或写成：为下文表现人物的高尚品格设置了一个特定环境。（2）1）指朱丹对主考官既敬仰又畏惧的心理状态。2）形容主人公面对艰难选择而颇为犹豫的心态。（3）示例：对不起，尊敬的先生，能让我换一首乐曲吗？（4）略。 （5）示例：大师紧紧抱住了朱丹，贴着他泪水流淌的脸颊动情地说：“你被正式录取了。这不仅是因为你刚才的出色演奏，更是为了一种人类正在流失的民族精神。”提示： 点拨：（1）第1、2问须用原句回答，要善于在短文中提取关键信息；第三问回答意思接近即可。（2）揣摩加粗词语含义不能仅仅解释词语，应结合语境剖析人物心理活动。（3）所写句子应语气委婉，符合人物身份。（4）无论同意与否，都要结合短文内容进行分析评价，理由应充分。 （5）续写的结尾应符合情节的发展，突出文章主旨。

好好学习下

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