生物同步练习六年级上册:生物圈：地球上所有（ ） 与其（ ）的总和就叫做生物圈

生物圈：地球上所有（ ）

与其（ ）的总和就叫做生物圈。

2．生物的生存（ ）一定的环境，环境的变化会对生物产生这样或那样的（ ）。

3．生态因素：环境中影响生物的（ ）和（ ）的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：（ ）和（ ）。前者包括光、（ ）、（

）等；后者是指影响某

种生物生活的（ ）。生物与生物之间的关系包括（ ）关、（ ）系、（ ）关系、（ ）关系等。

4．科学探究的一般过程包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

5．对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件（ ）以外，其他条件都（ ）的实验，叫做对照实验。其中（ ）的条件是实验变量。如在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是（ ）。

6．对照实验的设计原则：一个探究实验中只能有（ ）个变量，其他因素均处于相同且理想的状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。如探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时，我们就可以设置（ ）和（ ）两种环境，在这两种环境中，除了（ ）不同外，光照、温度等都应相同且适宜。

【典例分析】：例l一位同学猜想：绿色植物需要沙子才能更健康地生长。为了证明他的猜想，他准备了两盆植物，其中一盆所处的环境和条件如甲图所示，则另一盆所处的环境和条件应该是( )

解析此题考查探究实验的设计以及生物生长所需要的环境条件，为保证探究实验的科学性，应设计好对照实验，即保证单一变量设计。题干中已告知探究的问题是沙子的有无对植物生长的影响，故变量是沙子，其他条件则要相同。只有B符合这些要求。 答案B

例2．“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”经史家考证，

杨贵妃当年所吃的荔枝，正是四川合江荔枝。作为唯一的荔枝品

牌，空运特供北京奥运会过后，合江荔枝更是身价百倍。然而，

由于受低温、多雨、寡照天气影响，2010年合江荔枝大减产，

减产幅度达到九成。这说明影响荔枝生长的环境因素是( )

A．温度 B．水分 C．阳光 D．以上都是

解析 (1)知识点分析：生物生存所需要的基本条件是：营养物质、阳光、空气

和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。(2)题干分析：抓住题干中的关键信息“由于受低温、多雨、寡照天气影响，2010年合江荔枝大减产”，影响荔枝生长的环境因素是温度、水分和阳光。 答案D

【双基达标】：一、选择题：1．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”此诗句中影响生物的非生物因素主要是( )A．光 ．B．温度． C．水 D．空气

2．2013年春，云南干旱导致农作物减产甚至绝收，从中可以看出( ) A．温度影响农作物的生长 B．水影响农作物的生长 C．阳光影响农作物的生长D．土壤影响农作物的生长

3．甘蔗、香蕉只能在南方种植，苹果、甜菜只能在北方种植，这说明( )

A．光照影响植物的分布 B．水分影响植物的分布 C．土壤影响植物的分布 D．温度影响植物的分布

4．下列属于受非生物因素影响的是( ) A．螳螂捕蝉 B．秋风扫落叶 C．草盛豆苗稀 D．狐假虎威

5．青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再往深处长红藻。海洋植物的这种分布主要受何种因素的影响( ) A．阳光 B．温度 C．气体 D．盐度

6．环境中的生态因素是指( )

A．非生物因素 B．生物因素 C．非生物因素和生物因素 D．阳光、空气、温度、水等

7．科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一。下列关于科学探究的叙述中，不正确的是( )A．提出问题是科学探究的第一步 B．作出假设应有一定依据，不能臆断

C．在对照实验中，除了变量外，其他因素也可不同 D．探究实验时可以设置多组实验组

8．诗词歌赋是我国的传统文化瑰宝，其中很多诗词歌赋蕴含着生物学道理。以下诗句能体现生物间竞争关系的是( ) A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．落红不是无情物，化作春泥更护花 D．有心栽花花不开，无心插柳柳成荫

9．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物之间的什么关系( ) A．合作 B．竞争 C．捕食D．争斗

10．下列对实验结果认识正确的是( ) A．实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设


B．实验结果一定与假设一致，实验结论也一定支持假设

C．有时实验没有结果 D．实验结果不一定与假设一致，实验结论也不一定支持假设

11．2008年年初南方多省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明( )

A．生物能适应环境 B．环境能影响生物的生活 C．生物能影响环境 D．生物能生长、发育和繁殖

12．在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是( )

A．25℃和O℃ B．有光和无光 C有空气和无空气 D．温度和水分

13．如表所示为某同学探究“温度对黄粉虫生活影响”的实验设计，但不够完善，下列对其修改正确的是

( ) A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同

B．左右两侧都应保持30℃ C．左右两侧都应保持

在阴暗的环境中 D．左右两侧湿度可以不同

14．下列生物的各种关系中，不属于合作关系的是( )

A．蛔虫生活在人的小肠中 B．蚂蚁共同搬

运食物C．工蜂负责采蜜，保卫蜂巢，蜂王产卵，

繁殖后代 D．白蚁的蚁后负责产卵，工蚁照顾

蚁后

15．某研究性学习小组就“不同水质对蛙

卵孵化的影响”进行了探究，其实验结果记录如下表：

该实验设计的不妥之处是( )

A．不符合单一变量原则 B．水量过多C．水温太高 D．水中没有水草

16．蝉在夏天正午鸣叫得最为厉害，而当温度降到24℃以下时，就会停止鸣叫。影响蝉这一生活习惯的非生物因素是( ) A．阳光 B．温度 C．空气 D．湿度

17．下列各项中属于非生物因素影响生物的是( )A．光照时间短、温度太低导致植物死亡；B．胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡； C．狼太多导致兔子数量减少；D．过度放牧导致牧场退化。

18．淡水鱼类最适在20℃～28℃的温度范围内生活，在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中，比较适合的水温变化范围是( ) A．5℃～10℃ B．10℃～15℃C．15℃～20℃ D．20℃～25℃ 。

二、理解与应用：19．有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲以乙为食，那甲和乙的关系是

( )

20．如果要探究“光照对黄粉虫生活的影响”，在设计实验时，( )是这个实验的变量，设计明亮和阴暗两种环境，是为了相互( )，观察现象得出结论。

21．有一次，李平把一种能够吸水的石头(珍珠石)放进花盆里，用水浇湿后，再把种子放在细碎的珍珠石上，轻轻压紧种子。接着，把花盆放在阳光充足(温暖)的窗台上，保持珍珠石的湿润。过了几天，种子发芽了。后来他用混有颗粒肥料的水来灌溉。在无土的情况下，幼苗茁壮成长。

根据上述介绍，植物生长需要哪些条件? ( )、( )、( )、( )、( )、( )。

22．分析下列生物之间的关系：(1)如果把西红柿和黄瓜种在同一个温室里，它们就会彼此“赌气”，西红柿不会再挂起“红灯笼”，黄瓜也不再有喜人的碧绿，它们都不能好好生长，最后双双减产。( )

(2)苹果树和核桃树是一对“冤家”，因为核桃叶分泌一种物质，经雨水冲进土壤就会对苹果树产生毒害。( )。

(3)蛇在它的地盘上是一个“难缠”的家伙，但遇到鹰时，可能“命丧黄泉”。( )。

【挑战自我】：1．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。 (1)提出问题：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中吗?

(2)作出假设：（ ）。


(3)制订并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是（ ）。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的结论?为什么？（ ）

(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

为了使实验结论更准确，应对上述数据

作怎样的处理? （ ）。

从中得出的实验结论是（ ）。

(5)表达和交流。

2．某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作为容器，往盘中央放人20只等大的黄粉虫成虫。瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上。观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。

(1)该班同学探究的问题是：（ ）对黄

粉虫生活的影响。

(2)为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖

的瓷盘面积应（ ）。若全班有10个小组开

展探究，应取10组数据的（ ）值作为得出结论的依据。

(3)请在表格横线处填上适当词语以完善表格。

地球上所有的生物与其生存环境的 叫生物圈。是所有生物（ 包括人）的共同家园。生物的生存是依赖于一定环境的. 环境的变化会对生物产生这样或那样 的影响

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