怎样才有学习动力？

怎样才有学习动力？

1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。

2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。

3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。

4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。

5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。

6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。

7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。

8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。

假如你能坚持用这8种小方法激发自己对某门学科的兴趣，相信你在不久的将来会对自己不感兴趣的学科感了兴趣。

网上的东西真的实惠很多，日常用品，孩子的用品，应有尽有，都比市面上便宜很多。 我在网购经验比较多，网上的东西真的便宜很多，选购也很方便，我收集了很多热卖好评的商品和店铺，并做了统计排行，很多都是专家通过比较店铺信誉和销售记录以及网友的评价，做出的排行榜，当然也有很多是我通过购买和网友的交流统计出来的，都是热卖好评的，网购这么多年了，现在才知道，原来这样统计下，真的方便很多，现在分享给大家，当然主要是希望大家给我空间加加人气，还有采纳我的答案，让我赚赚分^_^，地址: taobibuy点cn ,或者你可以百度搜"taobibuy"，第一个就是了，那里有我的超级经验分享，有我总结的详细购物步骤和购物心得，肯定对你购物有很大帮助！快去看看吧，登陆的人比较多，打不开，请多刷新几次. o(∩_∩)o希望对您有帮助，希望采纳我哦~

慢慢发掘学习的乐趣啊!!.

近日，许多家长反映孩子没有学习兴趣，学习没有动力。有关专家认为，提高学习动力，应该从心理上给予孩子帮助。 教育专家说：“学习动力是指促使学生学习的内部与外部力量。”学生学习动力不足的集中表现是：“一塌两三”。“一塌”是指小学三四年级“塌腰”；“两三”是指初三和高三出现的学习动力问题。如果一个学生能顺利通过“一塌两三”的考验，学习就会相对顺利。小学生为什么会出现“塌腰”现象？主要原因是持续疲劳。小学低年级的学习动力主要来自兴趣。如果得不到有效的兴趣“保鲜”，这种兴趣通过两至三年的正规学习就会渐渐变弱。学习任务的完成往往是老师和父母施压的结果，持久的被动学习必然导致厌倦心理的滋生。逃避和退缩便是厌学心理的行为表现。如果得不到有效的心理帮助，学生就会表现出“塌腰”现象。 “两三”是指初三和高三。随着青春期和青年期的到来，中学生的学习动力逐步从兴趣取向向目标取向转移，这个目标是指对重点高中和大学的追求。 专家介绍，学习动力可以通过心理训练来改变，因为这种训练不谈学习方法，也不交流学习心得，却在潜移默化中使每个人确立了目标，制定了回报方案，帮助每个人明确角色。 有人说，有压力就有动力，是不是这样呢？据教育部公布的数字显示，目前中国有至少4000万未成年人受到各类学习、情绪、行为障碍等心理问题的困扰，其中，八成儿童青少年的心理问题被忽视。中小学生心理障碍患病率为21.6%%~32%%，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。哈市心理卫生中心主任张聪沛认为，孩子面临的最大压力就是学习压力。很多孩子认为，老师家长的责备、亲戚朋友对成绩的询问使他们感到有压力。 “这些问题中最困扰家长和学生的是学习不适应的问题。”哈尔滨曲伟杰心理学校校长曲伟杰说，学习不适应主要表现为：学习兴趣低，没有学习兴趣，找不到学习的乐趣，自身无法及时化解由学习带来的压力，以及与老师、同学关系不和；上课不注意听讲；不按时完成作业；逃课上网、离家出走；与父母无话可说等。简单地说，就是孩子没有学习动力。曲伟杰说，现在很多家长都已经意识到利用心理训练来解决孩子学习动力不足的问题。 而学习动力不足也同样成为困扰学校的一大难题。省内某重点高中的一位班主任对记者说，现在的学生多是独生子女，大多讲究生活个性化，饿了就在课堂上吃面，甚至旁若无人地化妆。全班共有56名学生，学习动力不足的孩子竟然占了一半。其实，很多孩子不是不懂学习的重要性，但就是无法面对学习带来的种种问题。这位教师说，每次家长会和家长们共同的话题就是“怎么提高孩子的学习动力”。 我省有关专家认为，仅仅看重学习的方法和内容，而不正视孩子的学习动力，必然会损伤孩子的学习兴趣，最终导致孩子的学习兴趣丧失。

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息