关于安静的顺口溜

我是三J在我心办小报要用，急用啊。 三J是干净 安静 尊敬，（保持学校、教室安静；午餐、午休、课间、课堂安静；尊敬来宾、老师、学生）。急、、、、、、、、、、－－
办这个小报可以用图片、顺口溜、故事、心里话、对话记录等。

请学生安静地走进教室
学生迟到，在各个学校几乎每天都要发生的事情．迟到的学生，要想回到班级里上课，按“常规”，必须要先站在门口喊“报告”，在得到老师的允许后，才能回到自己座位上，这一套程序是所有学校老师一贯的、传统的做法。实际工作中，我也是这样操作的。

但是，某天的一次经历让我对着一常规的习惯做法感到十分反感。

上节数学课老师拖课了，轮到我这个语文老师进教室上课时，还有一小部分学生没有去上厕所。这堂课要学习《梅兰芳学艺》的第二课时，教学容量比较大，如果不抓紧时间，我就来不及完成教学任务。因此我就没有让那些学生出去上厕所。课上到一半，一些学生憋不住了，站起来说要上厕所，我点头同意了，有了第一个学生的出去，接下来便有了第二、第三、第四个学生。出就出去吧，要是憋着或者尿撒在身上了，这大冬天的，孩子怎么能受得了？怎能集中注意力听课呢

我继续上课，一会儿，第一个孩子上完厕所已经回来了，只听他喊了一声“报告！”我听见了马上说：“进来！”这时我看到教室里有些学生都回头看着那位学生，而且有的学生眼睛一直看着他走到座位上坐下来为止。这是明显的开小差，注意力不集中到课堂上，我使决不容许孩子们在我眼皮底下这样开小差的。于是我大声地呵斥着开小差的学生。看到大家眼睛都集中到我身上了，我才满意地继续上课。正当我讲得兴致勃勃时，后门口又响起了一声“报告！”自然又吸引了部分学生的眼球，我赶快朝那位学生点了点头，示意他赶快回到座位上。我稍等了片刻，用严厉的目光扫视着全班学生，看看是否还有哪位学生盯着刚进教室的人直至他坐下来为止。我发现了一位，于是，那位学生挨了我几句批评。我继续上课，接下来是我打开手点筒，让孩子的眼睛随着光斑的移动来体验梅兰芳刻苦练眼神的精神。正当大家目不转睛地盯着移动的光斑时，后门口又响起了响亮的报告声，这下，又有学生转过头去看那位喊报告的学生了。该死的报告声，孩子们已经快要感受到眼睛发酸了，竟然被它好端端地破坏了。我十分恼火，可又不便发作，因为课正上到关键时刻，如果停下来训斥学生，就把这一切美好的情景给打破了。

事后，我想，我得给孩子们说好：以后进教室不需要喊报告。因为孩子们大都不会故意迟到，即使有，也只是少数，只要课间询问一下并加强教育，就不会发生了。那些晚进教室的学生不断地喊报告，打乱了课堂教学秩序，影响了学生上课的注意力。

以后，我的学生晚进教室都不需要喊报告了，我仔细观察，大多数学生晚进教室时大都略带歉意的眼神。好象因为自己没有听到老师的讲课，而感到自己像是做错了一件什么事似的。
（实在找不到顺口溜，凑合用吧）

爱干净,好样的.这样才好

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