课内语段精读阅读答案

课内语段精读　　①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。　　②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。　　③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。　　④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。（竺可桢《大自然的语言》）1．第①②两段文字的说明顺序是：________；主要运用的说明方法是：________。2．根据第③段内容，给“物候学”下一个定义。物候学就是_______________________。3．第①段中写杏花、桃花、布谷鸟时分别用了“传语”“暗示”“唱歌”三个词。作者这样写，在修辞上和内容上与________保持了一致。这三个例子能否调换顺序？为什么？（至少说出两个理由）_____________________________________4．去掉画线句子中的“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行？为什么？______________________________________5．选段中有这样一句话：“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。”联系生活实际，举一个含有物候学道理的谚语。_______________________________________

答案：解析：　　1．时间顺序　举例子　　2．利用物候知识来研究农业生产的科学　　3．“大自然的语言”或“语言”　不能，因为：①是紧扣“草木荣枯、候鸟去来”这句话来写的；②前两种是植物，后一个是动物；③是按季节顺序举例的。　　4．不行。因为，去掉后就变成所有的地方是“年年如是，周而复始”；但以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”才会有。　　5．“惊蛰过，暖和和，蛤蟆老角唱山歌”“雷打惊蛰谷米贱，惊蛰闻雷米如泥”等。

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