孩子特别听话是好事还是坏事

孩子特别听话是好事还是坏事

》——还好我无意中看到了，不过看到时心惊胆战，庆幸自己“还好看到了”。要是一年、二年之后看到，我一定会愧疚不已的。你的问题，其实是大多数家长遇到的问题。 　　　　网友“yg”问：易今老师如果到我博客，我想请你看一下老师对我儿子评价的问题。我实在不好意思老到你的博客问问题。 　　表扬是：上课注意力好，会听课，长正经精神。 　　我想很长时间，我觉得男孩有主意不是坏事，我问儿子，他没觉得在哪方面有主意，关键我也没觉得。我儿子有时是自己认准的事，就朝自己的目标进行。 　　我想请你看看，这个有主意是好事还是坏事？　　　　易今：在老师眼里，成绩优秀的孩子应该是完美无缺的，因为在老师心目中已经设定了优秀孩子的模式，比如成绩优秀，上课认真听讲，时刻遵守纪律，没有任何“不良习惯”，对一切在老师看来不好的事物都能做到目不斜视不受干扰等等。可惜，基于人性，一个孩子是做不到这么完美的，有时孩子在自习课上和同桌捣鼓些什么，我认为也很正常。我参加儿子高二时的家长会，坐在儿子的座位上，发现儿子在桌面上用铅笔画了一朵玫瑰花素描、一个女孩头像素描。——这在很多老师看来一定是大逆不道的，可我看到的是我那个真实的儿子。 　　　　孩子从初一开始，渐渐步入青春期。在很多家长眼里，孩子的青春期犹如洪水猛兽般的可怕。其实，孩子的青春期是非常美好的，敏感、标新立异、富有创造力、追求和具有强烈的吸收能力，这些都是是人的一生中最为旺盛的。但是，因为孩子对精神上的追求，导致很多家长认为孩子“不听话”了，“叛逆”了，这种“不听话”和“叛逆”直接造成的就是家长感到权威的受损和颠覆。 　　　　由于权威的地位受到影响，很多家长就会采取“”的方式以巩固自己的权威地位。这时，双方的矛盾就此爆发并常常一发不可收拾。之下，一般有以下结果：1、孩子被彻服从此服服帖帖，但是，这个孩子长大后一定是个畏首畏尾患得患失没有主见的人；2、表面上看起来被制服了，实际上没有。从此孩子阳奉阴违，在家长面前表现得很乖巧听话，在外面为所欲为；3、出现强烈对抗，孩子出走，家长到处寻找，孩子弃学甚至有更多的自暴自弃行为......。 　　　　在相对家庭长大的孩子，在平时的生活中，孩子已经养成了自我管理的意识和明确的追求方向，因而青春期能够相对平静地度过。比如他对他周边的事物都有自己的思考和判断，比如他对自己也有客观理性的判断，他知道自己的长处同时也知道自己的缺陷，他对自己有把控能力，但是，因为处在这个特殊的年龄，他时时刻刻需要在自己所处的环境中体会自己的价值以证明自己的成长，比如说如果这件事按照自己的主意做，会不会成功？按照自己的主意，也就是说，他的主意往往和成人教授的经验会出现不同。 　　　　长江之所以能够后浪推前浪，就是因为“后浪”的目的在于试图超越“前浪”，而这时“前浪”往往是“后浪”的障碍。如果明白这个道理，那么，应该给予孩子“推动”和“超越”的机会，他在这个过程中，有可能失败，但这个失败对他来说是非常可贵的，他在积累人生经验，从而改变自己塑造自己，如果孩子错过了这个黄金阶段，那么，他以后只能跟在父辈后面亦步亦趋，不再可能超越。 　　　　但是，作为家长，要看到，任何事情都是一把双刃剑。“主意大，有主见”的另一面就是刚愎自用，听不进他人的意见。我经常看到一些孩子，听不得他人善意的劝解和建议，甚至会误解他人的善意。他们时常的表现是，一旦听到他人的劝解或建议，马上就开始屏蔽自己，把自己包裹起来，为自己辩解并解释错不在自己而是他人造成。在这样的心态下，他们是无法接受他人有利于自己成长的建议的。但是，孩子的成长过程，一定需要兼收并蓄他人的长处优点，如果没有一颗敞开的海纳百川的心灵，那么，孩子只能是在自我幽闭的环境中驻足不前。 　　　　其实，真不必探究老师所说的“主意大，有主见”在哪些方面，而是应该通过家长自己的细心观察，看看孩子在“主意大，有主见”的同时，是否听得进（思考）他人善意的劝解和对他有利的建议，这才是最重要的。比如面对一件事情，孩子和自己的看法不同，你们双方可以将自己的观点向对方阐述清楚，如果孩子能够平心静气地听你说完，又能够思考你所说的观点，同时又能根据你的观点修正自己的观点，那么，他的“主意大，有主见”这种性格将会决定他走好自己的一生。

不听话的孩子当然令人头疼。但是我还是觉得孩子不要太听话，太听话证明他没有自己的主见。变得自闭，严重的有可能会得抑郁症。叫他多参加各种场合适应社会。多和别人交流，尝试着自己以前不敢做的事情。要不然踏上社会遇到挫折很难自己走出来。

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