同桌的你歌曲表达什么,同桌的你的文学赏析

同桌的你歌曲表达什么,同桌的你的文学赏析

《同桌的你》描绘了一个内向的、纯朴多情的女孩儿，很值得品味。 “明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。歌词以设问的形式开篇，很自然地引出一段对往事的回忆，为下文作了铺垫。而“最爱哭的你”又以“昨天你写的日记”引出，可算行云流水，顺乎自然了。“最爱哭的你”寥寥五字，一个多愁善感的女孩儿便跃然纸上了。“曾经”最爱哭的你现在是否仍然爱哭，这能不令你惦记？ 不知道这个女孩儿是否会想起从前的自己，反正“老师们”是“ 都已想不起”了。那么，从前的你怎么样呢？－－“猜不出问题的你”。是啊，猜不出问题的学生怎么会引起老师的注意呢？“想不起”也就在情理之中了。“猜不出问题”不就傻了么，是的，是有点儿傻，可这并不妨碍她有丰富的情感(下面你就会体会到)，再说，唯其“猜不出问题”才显得傻得可爱呀！“我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。”则进一步印证了这是一个默默无闻的女孩儿。 那时候，“你从前总是很小心，问我借半块橡皮”，“橡皮”本已无足轻重，“半块”则极言其少，而你仍然“很小心”，活画出了一个内向的、自尊心极强的女孩儿。“你也曾无意中说起，喜欢和我在一起”，是真的“无意”吗？，是真的，我们没有理由不相信一个 “猜不出问题”的女孩儿不是“无意”的。“无意”二字刻划了这个女孩儿的纯朴自然，不做作。 “那时候天总是很蓝”，看似写天，实则写人，“天总是很蓝”也就是心情总是很好。心情轻松，无忧无虑，当然会觉得“日子总过得太慢”，然而就在这太慢的日子中，“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西”，“毕业”就意味着“各奔东西”，而“遥遥无期”与 “转眼”作对比，更显出岁月无情，飞逝如电了，淡淡的诉说中寄寓了无限的伤感，为何伤感？－－联系上文“喜欢和你在一起”。是谁有这样丰富的感情？是这个女孩儿－－同桌的你。看吧，至此一个默默无闻而又自尊心极强、纯朴自然而又多愁善感的女孩儿就栩栩如生、如在眼前了。 回忆已经结束，情感的蓄积已经满盈，似乎该爆发了。然而不，作者采用欲扬先抑的手法，笔锋一转，进一步平铺直叙，为后文的高潮作反衬，出人意料之外而在情理之中。“从前的日子都远去，我也将有我的妻，我也曾给她看相片，给她讲同桌的你。”由回忆转回到现在，很现实地“我也将有我的妻”，很坦率地“给她看相片，给她讲同桌的你”，作者似乎接受了“转眼就各奔东西”这个现实，虽无奈，但已经心平气和。 难道岁月无情，人亦无情？ 不！作者的心中从未忘掉“同桌的你”，“谁遇到多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁看了我给你写的信，谁把它丢在风里”。四个疑问句连用，急促的语气中可看出作者复杂的心态。前两句表现了作者深切的关怀，后两句则显示出作者深深的遗憾。这里我们不妨反问作者一句：你给“同桌的你”写了什么样的信，值得你如此关注这封信的下落－－“谁把它丢在风里”。当然，作者不一定会亲见（或听说）他写的信飘零在风里，我们不妨把这看作一种被冷落、被拒绝的委婉巧妙的表达。 作为诗，到此也许可以戛然而止了，但作为歌词，在歌曲的最后一般都要对一个主题反复咏唱，把高潮推向极致的。接下去，作者就用同前四句相同的句式，变换个别词语对自己的感情作了充分的渲泻。由“谁遇到”到“谁娶了”，由“谁看了我给你写的信”到“谁看了你的日记”，层层推进，把个人深沉、无奈的感情刻画到了极点，不由你不引起共鸣。特别值得一提的是，作者为了紧扣“谁娶了多愁善感的你”，用“谁把你的长发盘起，谁给你作的嫁衣”来象征“同桌的你”的出嫁，尤见作者用笔的绝妙。描写姑娘的出嫁可以有各种......余下全文>>

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