学生个人品德怎么写,学生品德立体结构是怎么样的

学生个人品德怎么写,学生品德立体结构是怎么样的

品德心理结构的表层系统包括道德认识、道德情感、道德意志三个要素。
(1)道德认识。道德认识是人们对于一定社会的道德关系,以及关于这种社会道德关系的道德原则、规范和范畴的认识。道德认识是社会的道德要求转化为个人的内在品质的首要环节,是整个道德品质形成的基础。一般来说,人们的道德认识愈全面、愈深刻,其道德观念就愈明确、愈坚定,就愈有助于转化为道德行为,形成道德品质。道德认识是人的认识过程在品德上的表现,一般成为品德的理智特征。
(2)道德情感。道德情感是伴随道德认识而产生的内心体验,它既是对客观现实的反映,也是人对当前现实的一种态度。道德情感在道德品质形成中起着特定的作用,积极的道德情感可以起催化作用,而消极的道德情感就会起阻碍作用。道德情感是人的情感过程在品德上的表现,一般成为品德的情感特征。
(3)道德意志。道德意志是一个人自觉地克服困难去完成预定的道德目的和任务时所作出的抉择力量和坚持精神。道德意志是调节道德行为的内部力量,在品德形成发展中主要起调控作用。它是人的意志过程或主观能动性在品德上的表现,一般成为品德的意志特征。
道德认识、道德情感、道德意志三者之间存在密切联系,从而构成了人的品德心理结构表层系统的统一体。总之,“知、情、意”三要素是相互依赖、相互关联的,但是它们的相关关系没有直接的因果关系,一种要素的变化并不必然导致另一要素的变化,它们之间是通过某种中介的调节而发生联系的,而这种中介就是品德结构的深层要素。

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