白云在飞奔，蓝色的天又露了出来，雷雨已过，又放晴了。阅读答案

课内阅读(一)

白云在飞奔，蓝色的天又露了出来，雷雨已过，又放晴了。

操场上，雨过天晴，天上有条虹。英子昂着头走了过来，后边，韩老师骑着辆女式自行车，微风吹拂着英子的童化型的头发，好漂亮。韩老师的车赶上了英子，英子转过头去喊了声：“韩老师再见！”

胡同里。英子走进了胡同，她一面走，一面想起了草堆里的人。草堆里地上的包袱在眼前一闪。英子又走进了草堆，草叶还带着水，因为刚下过雨。那个人坐在那根横在地上的大梁上，嘴里咬了根青草。

厚嘴唇的人：放学啦？（招手让她坐到大梁上）怎么不回家？

英子： 我猜你在这里。

厚嘴唇的人：你怎么就能猜出来？

英子： 刚刚下过雨，我想你一定会来看看你的东西，另外，我想听你讲故事。

厚嘴唇的人：你的心真好，故事我一定会讲的，可是我还不知道你叫什么名儿呢。

英子： 英子。

厚嘴唇的人：英子、英子，这名儿好听，可是功课好么，考第几？

英子： 第十二名。

厚嘴唇的人：才考十二名？应当考第一名，准是爱玩儿。

英子不好意思地笑了。

厚嘴唇的人：我小时候就是贪玩，书没有念好，后悔也来不及了。我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。他说小学毕业了还要进中学、大学，可凭我这没有出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿，你们家吃窝窝头么？（英子摇摇头）我走这一步，也是事非得已，你明白我的话么？（英子似懂非懂地点点头又摇摇头）小英子，你说我是好人还是坏人？（英子摇摇头）不是好人？（指指自己的鼻子，英子又摇摇头）不是坏人？（他哭了,流出了眼泪。）

英子： 我不懂什么好人坏人，人太多了，挺难分。（她抬起头来）你分得清海跟天么？我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人。

厚嘴唇的人：小妹妹，你的头脑好，将来总有一天分得清楚的，我一定忘不了你。我的事别跟别人说，就连我的兄弟算上。

1.从本文了解到厚嘴唇的人原来是“贼”,试从以上片段中找出有关的暗示或铺垫.

2.“白云在飞奔,蓝色的天又露了出来,雷雨已过,又放晴了.”这一景物描写的作用是什么?

3.“我走这一步,也是事非得已”,这一句话的潜台词是什么?

4.“我的事别跟别人说,就连我的兄弟算上.”这一句话说明了什么?

【答案】

1.1)草堆里地上的包裹在眼前一闪…。 2)我走这一步,也是是非得已 3)(问小英子)你说我试好人还是坏人? 4)我的事别跟别人说,就连我的兄弟算上。

2.这一景物描写的作用主要是烘托主人公小英子排练节目后的愉快心情。

3.这一句的潜台词是:我是被生活所迫,才做了贼。

4.这一句话表明这个“厚嘴唇的人”是因为生活艰难,既要养活父母和兄弟,又想供应弟弟进中学,上大学,迫不得已做了贼,而且又是背着兄弟,不让兄弟知道,这更深沉地表达了他忍辱负重的品格,深深打动了读者。

【解析】

1.试题分析：暗示性的语句有“我走这一步，也是事非得已，你明白我的话么？”“你说我是好人还是坏人？”“我的事别跟别人说，”

考点：本题考查对文章内容的理解能力。

点评：本题要求找出暗示性的语句，根据厚嘴唇的人和小英子的对话中能够找到。

2.试题分析：景物描写的作用有交代故事的时间、地点等，解释作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节发展；借景抒情，情景交融。根据文意可知是英子排练完节目后非常开心，所以是烘托人物心情。

考点：本题考查景物描写的作用。

点评：此题首先要了解景物描写的几种作用，根据文意或段意判断即可。

3.试题分析：所谓潜台词就是深藏在台词之中的真正含意。这种含意没有直接写出来，直接说出来，而是通过台词流露、表达出来的。根据前后文可知，厚嘴唇的人的这句话是说自己迫不得已才做了贼。

考点：本题考查对潜台词的分析能力。

点评：分析潜台词，最重要的是分析文章的意思，根据文句的意思判断潜台词的背后意思是什么。

4.试题分析：这句话是说自己做了贼，是生活所迫，就连窝头都吃了上顿没下顿。而且自己做贼，父母兄弟都不知道。

考点：本题考查对文章句子的理解能力。

点评：理解文章句子要根据文意理解。别跟别人说，意思是别人不知道，就连我的兄弟，说明兄弟也不知道。

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