有一日,圆形和三角形跑步,到底那一个跑得快呢?

有一日,圆形和三角形跑步,到底那一个跑得快呢?

2、彩 点 点

教学目的 1、通过教学让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。
2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。
3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。

教学重点 认识水彩画渗化的特性。
教学难点 水分的把握。

教学过程 一、引入
1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”
板书：彩点点
2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。
3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
4、学生尝试绘画。

二、新授
1、 大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？
2、 学生讨论作品的不足之处。
3、 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
4、 学生共同解决不足。
5、 同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。
6、 学生再次尝试绘画。
7、 看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
8、 看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
9、 学生回答讲解。
10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
11、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握水与色的比例。
（2）能表现水彩色的特点。

三、小结
1、展示作业。
2、讲评作业。
3、教师小结。
3、天 上 的 星 星 亮 晶 晶

教学目标 1、通过教学让学生知道蜡笔有排水性。
2、学习蜡笔与水彩色相结合的作画方法，并用
此方法表现美丽的星空。
3、通过观察、欣赏，让学生体会大自然夜空的广阔、深邃的自然美。

教学重点 知道蜡不溶与水。
教学难点 星星的表现方法。

教学过程 一、引入
1、欣赏歌曲《小星星》。
2、天上的星星到底是些什么样字的呢？请小朋友们大家小组讨论一下，然后每组再派一名代表上黑板来画一画，其他同学可以画在自己的画纸上。
3、学生画星星。
4、师生讲评星星形状，除了同学们这些画的星星，大家还知道有些什么形状的星星呢？
5、 生继续交流。教师黑板演示。

6、 师小结：其实天上的星星可以是任何形状的，只要你发挥想象星星的形状一定会更加美丽。
二、设疑
1、 你们看老师这里有一张大画家画的送给老师的一幅星星的画。他告诉我作品上全是星星。教师出示范样，咦，怎么全是白白的？星星上哪儿去了呢？可这里确实有星星，大家帮帮忙怎样才能使我看到这些星星呢？
2、 学生想办法交流。
3、 大家想了这么多的办法，我们来试一试，看看谁的方法好。
4、 师尝试运用学生的方法来看星星。

三、解疑
1、看来这一运用深色水彩色涂背景的方法能很好的看到这些美丽的星星。那你知道为什么运用这一方法能看到这些星星呢？大家可以讨论一下。
2、学生交流。
3、教师小结：这是因为蜡笔不溶与水，它具有排水性，水颜料碰到有蜡的地方就盖不上去，所以就会产生这样的效果。
4、今天我们就要运用蜡笔和水彩颜料两种工具画一幅天上的星星。揭题：天上的星星亮晶晶
请大家运用刚才的方法来试一试。
5、 学生尝试绘画。
6、 请大家把画好的作品展示出来，欣赏各自的作品，你们在画的过程中，遇到问题了没有？大家来谈一谈。
7、 学生交流问题。
问题：①画面中星星看不出。②天空的颜色画不均匀。③天空中的两种颜色没能很好的融合。
8、 看来画好一幅看试简单的话还真是件不容易的事。那谁有解决的方法呢？
9、 学生解决部分困难。
10、下面让老师也来试试，看看我的方法对吗？教师演示。
（1）第一步画星星，在画星星的时候，一般选用淡颜色的蜡笔，如白色、淡黄、肤色等，这样的颜色给人一种醒目亮丽的感觉，在画纸上涂浅颜色蜡笔时要用力，并要涂均匀，涂色要深，否则水彩色渗入到蜡笔中去，星星就不亮了。
（2）第二步画天空，星星的形状、颜色有许多，其实天空的颜色也是如此。在涂天空时，可用两种以上颜色交叉涂上，用大笔先涂上一种色彩的颜色，趁着湿未干之际，再涂上另一种色彩，经过水的渗化，让色彩在湿润的纸面上自然交融。
11、学生作业，教师指导巡视。
作业要求：
（1）涂色自然，星星能够“亮”起来。
（2）能大胆想象，并在星空中适当添加。

三、小结
1、展示学生作业。
2、作品欣赏，学生讲评。
3、教师小结。

4、彩 蝶 飞 舞

教学目标 1、通过色彩游戏，让学生知道两种不同颜色相互渗化后，会产生第三种颜色。知道什幺是对称的概念。
2、让学生初步学会用原色随意用色，并注意两种原色渗化后产生的效果。能剪出对成的蝴蝶。
3、通过表现蝴蝶漂亮的色彩、优美的外形，培养学生从小热爱自然、热爱小昆虫的感情。

教学重点 感受色彩的变化。
教学难点 半只蝴蝶的画法。

教学过程 一、引入
1、复习上节课的内容：三原色、三间色、三原色与三间色是怎样产生的？
（两种颜色的交融在一起所产生，教师演示。）
2、欣赏蝴蝶，分析外形。
（1）介绍蝴蝶：蝴蝶是昆虫，喜欢在花间、草地飞行，吸食花蜜，有许多种蝴蝶：粉蝶、蛱蝶等。你们知道蝴蝶长的是什幺样子的吗？小组内讨论一下。
（2）分析外形：蝴蝶有两对翅膀，纺锤形的细小身体和一对触角组成。蝴蝶的上翅较宽大，下翅较小，匀称的长在小巧的身体两侧，结构对称。
（3）蝴蝶翅膀的画法：每只蝴蝶的两对翅膀的形状都一样吗？都有些什么样子呢？艺友小组内讨论。青梅组派一名代表上来画一画，其他同学可以画在自己得纸上。
（4）学生画蝴蝶，并讲评。
（5）教师小结：其实在生活中蝴蝶的两对翅膀有学多的形状，演示蝴蝶翅膀：

各位，这是IQ题是三角形赢啦，因为圆不跑（铅笔刨）

圆形吧，因为他不用跑，自己就能滚动哦

当然是圆形，不然现在的汽车早变成三角形的车轱辘啦。

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