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请问在小学三年级的语文教学中,如何处理基础知识与课时的关系

答案:6  悬赏:20  手机版
解决时间 2021-02-17 14:31
  • 提问者网友:呐年旧曙光
  • 2021-02-17 04:19
请问在小学三年级的语文教学中,如何处理基础知识与课时的关系
最佳答案
  • 五星知识达人网友:过活
  • 2021-02-17 04:51
每篇课文学习不少于三课时,基础知识的学习至少一课时,还要及时复习。但也有例外。总之根据知识的多少机动设置吧。
全部回答
  • 1楼网友:像个废品
  • 2021-02-17 09:01
小学三年级基础知识还是重点,应用三分之一的课时
  • 2楼网友:孤独入客枕
  • 2021-02-17 08:46
生字部分应该是随堂讲解,在讲文时所提问题不离文本,学生更容易接受(前提是要生预习,才会收到更好的效果),之后就是随堂巩固的部分,应该是三课时
  • 3楼网友:低血压的长颈鹿
  • 2021-02-17 07:25
解释
1. 全然不顾:完全不顾。
2. 挥汗如雨:抹掉的汗水像下雨一样,形容天气热,出汗多。
3. 勤勉:勤奋。
4. 游手好闲:游荡成性,不好劳动。
5. 绿阴如盖:盖,伞。树荫就像伞遮住一样。
6. 层出不穷:接连不断地出现,没有穷尽。
7. 为非作歹:做各种坏事。
8. 横行不法:行动蛮横,不守法规。
9. 一筹莫展:一点办法也施展不出,一点办法也想不出。
10. 废寝忘食:顾不得睡觉,忘记吃饭,形容非常专心努力。
11. 百折不挠:无论收多少挫折都不退缩,形容意志坚强。
12. 慨叹:有所感触而叹息。
13. 恍恍惚惚:不真切,不清楚。
14. 沉静:安静,平静。
15. 典雅:优美不粗俗。
16. 亭亭玉立:形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
17. 炽热:极热。
18. 心驰神往:心神飞到(向往的地方)。
19. 秀姿天成:秀丽的姿态是天生造就的。
20. 驻足而观:驻,停留。停下脚步观赏。
21. 幽怨:隐藏在内心的怨恨。
22. 出尽奇招:尽,完。
23. 粗犷:粗豪,豪放。
24. 浃:湿透。
25. 跃跃欲试:形容心里急切地想试试。
26. 袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人。
27. 栩栩如生:生动活泼,像真的一样。
28. 数落:责备。
29. 震耳欲聋:耳朵快震聋了,形容声音很大。
30. 失魂落魄:形容心神不定,非常惊慌的样子。
31. 沮丧:灰心失望。
32. 破天荒:比喻事情第一次出现。
33. 悲喜交集:悲伤和喜悦的感情交织在一起。
34. 不屑一顾:认为不值得一看。
35. 自作自受:自己做了错事,自己承受不好的后果。
36. 忐忑不安:忐忑,心神不安。形容心神很不安宁。
37. 杳无音信:杳,远得看不见踪影。没有一点消息。
38. 丰采:也作风采,指(美好的)仪表,举止,神态。
39. 荡涤:洗涤,清除的意思。
40. 尘埃:尘土。
41. 磅礴:(气势)盛大的样子。
42. 蔓延:形容向蔓草一样不断向周围扩展。
43. 呈现:显出,露出。
44. 呈献:(把实物或意见等)恭敬地送给(集体或敬爱的人)。
45. 绝妙:极妙。
46. 从容:不慌不忙,镇静,沉着。
47. 严阵以待:摆好严整的阵势,等待来犯的敌人。
48. 攒动:拥挤着移动。
49. 浩渺:形容水面辽阔。
50. 秉烛夜游:秉,拿着,握着。夜间持着蜡烛游玩。
51. 置之不理:置,搁,放。放在一边不理不睬。
52. 奇花异草:稀有罕见的珍贵花草。
53. 沁人心脾:沁,(香气,液体等)渗入或透出。指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料。
54. 馋涎欲滴:涎,口水。馋得口水要流下来。
55. 茂:茂盛。
56. 美不胜收:胜,优美的(景物境界等)。美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。
57. 心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。
58. 雪中送炭:比喻在别人急需的时候给以帮助。
59. 要义:重要的内容或道理。
60. 孜孜不倦:孜孜,勤勉。形容勤奋好学,不知疲倦。
61. 烙印:比喻深刻地留下印象。
62. 酷爱:非常爱好。
63. 揣摩:反复思考推求。
64. 乞求:请求给予。
65. 凯歌:打了胜仗所唱的歌。
66. 水泄不通:泄,排泄。水排泄不出去。形容十分拥挤或包围得十分严密。
67. 凄厉:凄凉而尖锐。
68. 迤逦:曲折连绵。
69. 绞尽脑汁:费尽脑筋,费尽心思。
70. 慰藉:安慰。
71. 瞥:很快地看一下。
72. 蛊惑:毒害,迷惑。
73. 风卷残云:大风吹散了残留下来的浮云。比喻把残存的东西一扫而光。

作者
1. 《失去的一天》:前苏联的苏霍姆林斯基,苏联著名教育实践家,教育理论家。代表作:《公民的诞生》《巴普雷什中学》《把整个心灵献给孩子》等。
2. 《火烧云》:萧红,原名张乃莹。代表作:《跋涉》《手》《桥》等。
3. 《叙利亚的卖水人》:尤金,原名谭幼金。代表作:《迷失的雨季》《太阳不肯回去》等。
4. 《慈母情深》:梁晓声,代表作:《一个红卫兵的自白》《这是一片神奇的土地》《父亲》《今夜有暴风雪》等。
5. 《科林的圣诞蜡烛》:爱尔兰的芭芭啦.拉夫特里。
6. 《穷人》:俄国的列夫.托尔斯泰,代表作:《战争与和平》《复活》等。
7. 《养花》:选自《我热爱新北京》。老舍,原名舒庆春,我国现代小说家和戏剧家,曾被授予“人民艺术家”称号。代表作:《骆驼祥子》《茶馆》等。
8. 《囚歌》:叶挺。
9. 《我的“自白”书》:陈然
10. 《六个孩子的故事》:捷克的伏契克,代表作:《绞刑架下的报告》
11. 《童年的发现》:前苏联的费奥多罗夫。
12. 《天窗》:茅盾,原名沈德鸿,浙江嘉兴桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家。代表作:《子夜》《林家铺子》等。
  • 4楼网友:鸠书
  • 2021-02-17 06:53
利用好学生,让学生互帮互助!让好学生帮助差生,这样基础知识就差不多都掌握咯。
  • 5楼网友:舍身薄凉客
  • 2021-02-17 06:23
础知识的教学应该贯穿于整个教学过程中啊,突破难点。另一课时则重点解决语文基础知识。常态课一般三课时,一课时那就要抓重点,一般一课精心设计的话两课时
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