高中生物中哪些过程涉及到的植物组织培养

在转基因技术、杂交育种【体细胞杂交】、单倍体育种【花药离体培养、秋水仙素处理】等等中，哪些需要用到组织培养技术，【括号里的也要解释一下】，谢谢【快一点，还有几天就要高考了】

这些过程中，只有植物转基因技术和单倍体育种（花药离体培养）用到了植物组织培养技术
体细胞杂交：将不同种生物的细胞融合到一起
花药离体培养：将植物的花药采摘下来利用组织培养技术线脱分化形成愈伤组织，再再分化形成单倍体幼苗。
秋水仙素加倍：将秋水仙素施加到幼苗上。秋水仙素可以抑制纺锤丝的形成，使得单倍体幼苗的染色体加倍，得到正常的二倍体植株。
植物转基因技术：将目的基因转移到植物体细胞中，再将改造后的植物体细胞通过脱分化和再分化组织培养得到完整的转基因植株。
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杂交中,两个细胞融合后培养新的物种时,需要运用该过程. 单倍体,花药离体培养,一看就是.将其中花药搞出来,再进行过程培养.

转基因技术、体细胞杂交、花药离体培养需要组织培养技术 凡是前世到细胞或组织层次的技术一般都需要这种技术。你可以去查看一本名叫《组织培养》的书，这方面讲的挺全的。 秋水仙素处理一般也用于细胞或组织层次，但对完整植株上也有一定作用，只是不适用于科学研究。 还有楼上的名词解释是正确的，希望这些能够帮到你

d。 我们知道，并且题目已经指出：种子繁殖时会发生性状分离。 实际上，这就是解题的关键——不能采取有性繁殖的方式发展该花卉，否则会发生形状分离，后代将不再全部保留母本的性状。 于是，我们需要采取无性繁殖的方式培养。 这样的话，我们只要找出选项中涉及有性繁殖（雌雄配子.受精卵...），就可以了。 题目选项中，茎尖.芽.幼叶由体细胞组成，只有花粉粒是性细胞，它由性原细胞经过减数分裂而来，是植物的生殖细胞。

楼主说到的涉及到的有：体细胞杂交、单倍体育种、花药离体培养 （1）转基因技术：整个过程并不需要，但是在转基因技术完成后，有时候是需要把细胞进行培养，例如基因工程中的目的基因导入受体细胞后，下一步是将重组DNA分子引入受体细胞中进行扩增，这里是需要培养的，不培养DNA怎么怎么扩增，扩增到哪里？ （2）体细胞杂交：在细胞杂交完之后，不可能只是拿着那个杂交细胞就完事吧，总得把它培养成某个个体，才能进行研究啊，不然就没意义了，把细胞培养成个体的过程中，就需要用到组织培养技术。但是杂交育种不需要组织培养技术，看孟德尔实验就知道了，整个过程就是杂交育种，但是你有听过他用到组织培养了吗，那时也没有那么好的条件让他搞得那么复杂吧。 （3）单倍体育种、花药离体培养：花药离体培养就是单倍体育种的一种，同样道理，你总得把细胞培养成个体吧，所以是需要用到组织培养技术，其过程书上有图解，我就不写了，好好翻书理解一下吧 （4）秋水仙素处理：不知道你看书的时候注意到没有，秋水仙素处理是在组织培养时进行的，目的是为了让单倍体变成稳定遗传的双倍体，但是要注意秋水仙素处理是一个工序，和组织培养这种技术可以说没有联系。 PS:我记不清还有什么涉及到组织培养技术，但请记住，只要有要通过处理细胞而研究出植株有什么变化或得到什么有用的植株（无子果实、某些单/多倍体植物、某些基因需要稳定遗传的植株等等），或者把一个怎样怎样的细胞有目的培养成一个器官（克隆），这些都是涉及到组织培养的。 最后整合一下有用的答案： 体细胞杂交：将不同种生物的细胞融合到一起 花药离体培养：将植物的花药采摘下来利用组织培养技术线脱分化形成愈伤组织，再再分化形成单倍体幼苗。 秋水仙素加倍：将秋水仙素施加到幼苗上。秋水仙素可以抑制纺锤丝的形成，使得单倍体幼苗的染色体加倍，得到正常的二倍体植株。 植物转基因技术：将目的基因转移到植物体细胞中，再将改造后的植物体细胞通过脱分化和再分化组织培养得到完整的转基因植株。

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