(10分)七年级学生小明在假期中进行了“三国两晋南北朝”专题旅游。在旅游中小明对一些资料作了详细的记录，现在他想考考你，应接挑战吧！（（每空1分，共10分）（1）在东汉末年军阀混战

(10分)七年级学生小明在假期中进行了“三国两晋南北朝”专题旅游。在旅游中小明对一些资料作了详细的记录，现在他想考考你，应接挑战吧！（（每空1分，共10分）
（1）在东汉末年军阀混战中，曹操 （2）赤壁之战 （人物名）控制了汉献帝，取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位。
（2）在三国鼎立局面形成的过程中，起到关键性作用的战役是魏 。此后曹丕建立了汉、 国，刘备以孝文帝 为国号，孙权建立了吴国。
（3）各族人民在长期相互交往中，民族汇聚成为时代的主流。北魏民族融合 顺应历史潮流进行改革，加快了元 的步伐。在改革中他以身作则，将皇族的姓氏拓跋改为以形写神 。
（4）画家顾恺之主张画人物要“女史箴图 ”，注重点睛传神，他的画现存有摹本《洛神赋图。 》和《（每空1分 》。

解析：本题主要考查学生对教材基础知识的准确识记。第（1）问，主要考查学生对东汉末年形势的准确认识，回顾已学知识可知在东汉末年，曹操将汉献帝迎至许昌，并以皇帝的命令发号令诸侯。第（2）问，主要考查学生对三国的相关史实准确认识，联系已学知识可知三国形成时期，孙权、刘备联军在长江赤壁一带大破曹操大军，奠定三国鼎立基础的以少胜多，以弱胜强的著名战役，220年，曹丕篡汉称帝，国号“魏”，史称曹魏，三国历史正式开始；229年孙权称帝，国号“吴”，史称东吴，至此三国正式鼎立。第（3）问，主要考查学生对北魏孝文帝改革的相关史实准确认识，联系已学知识可知北魏孝文帝改革有利于北方经济的恢复和发展，促进了各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程，巩固了北魏的统治；改革中下令把鲜卑族人的姓氏(通常是复姓)，改为单姓，将皇族的姓氏拓跋改为元。第（4）问，主要考查学生对古代绘画艺术的准确认识，联系已学知识可知东晋的画家顾恺之擅肖像、历史人物、道释、禽兽、山水等题材。画人物主张以形写神，重视点睛，认为“传神写照，正在阿堵(指眼睛)中”，流传至今的《女史箴图》、《洛神赋图》、《列女仁智图》等均为唐宋摹本。

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