《鸭子农夫》教案

《鸭子农夫》教案

一、教学目标
1．了解故事的内容，体会阅读乐趣。
2．引导学生通过画面进行猜测（预测），培养学生阅读图画书的能力。
3．通过这个故事，了解花袜子的不正确行为。
二、教学过程
（一）谜语导入、启发兴趣
1.通过猜谜引出故事的主人公：乌鸦，还记得《乌鸦喝水》的故事吗？里面的乌鸦可聪明了，今天我们将认识另外一只乌鸦？准备好了吗？让我们一起打开书，进入五彩缤纷的小剧场，来看一场“图画剧”！
2．出示封面：瞧，你看到了什么？猜猜，这本书讲的是一个什么样的故事？（鼓励学生大胆猜测） “花袜子小乌鸦”系列作品由德国艾斯林格出版社出版。《花袜子小乌鸦成长故事》内容可丰富，包括了：《全部都跑赢了！》、《全部放假了！》《全部上学了！》《全部迷路了》、《全部玩过了！》《全部拆坏了！》。小乌鸦穿着他那只经典的红白相间的花袜子，和成千上万小读者一起经历着成长的喜悦和烦恼。希望通过这节课的学习，我们也会喜欢上他。
（二）边读边悟，对重点画面进行理解
1．观察图片，讲讲你看到了什么？
师讲故事，配上舒缓的音乐。
2．乌鸦都拿了别人的什么东西？每次他都是怎样得逞的？（讲几个图连接在一起，引导生回答）
那你觉得乌鸦的做法正确吗？为什么？
3．花袜子的宝贝越来越多，后来怎么养了呢？让我继续来看。
师接着讲故事
（三）首尾呼应、讲明故事
你看，最后又是这张图片，现在你们知道为什么乌鸦一个人吗？瞧瞧这背景，花袜子好孤独啊？
你有什么话想对花袜子说嘛？（拓展）
（四）总结
小乌鸦和朋友们在森林里过着自由快乐的生活。他聪明、活泼、热情，又有点儿淘气、任性、骄傲，常常冒出一些鬼主意，偶尔也跟朋友们闹些小意见。在成长过程中，谁能没有一点儿小缺点呢？你们猜猜花袜子后面会怎样呢？是继续自己玩耍呢？还是会敞开心扉的对待朋友呢？我们可以续编这个故事，为花袜子写一个结局。

你好！ 同学，你也准备去吗？我们交流一下吧 仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息