你们谁有英特尔未来教育培训作业？（高分悬赏）

拜托参加过英特尔未来教育培训的同行们，你们那位兄弟有英特尔未来教育的作业，麻烦请发送给我一份我的邮箱是：h7091@sina.com.cn; 59813988@qq.com，非常感谢，最好能是有关数学方面的作业！我会给你至少100分的辛苦奖励！谢谢了！

拜托！有急用！

英特尔^®未来教育培训总结

陈波

我在2009年8月8日—13日有幸参加了我县英特尔^®未来教育培训，在短短六天内我完成了包括演示文稿、学生网站在内等多项作业，至少用去40h+20h（理论值，实际花费的时间远远超过60小时）。紧张、忙碌之余，这个项目的精神理念让我感慨良多。它打开一扇窗，告诉我可以从一个新的角度去看待教育的主体，可以以一种新的方式来组织学习。英特尔^®未来教育项目是一个促进教师专业化发展的计划，旨在研究的基础上帮助各个学科的教师合理地将现代化的教学技术和资源运用到课堂中，改善教学效果。

第一，这个项目独特的理念：它充分肯定了人的潜能、倡导多媒体支持、提倡以学生为中心。很多情况下，这些是联系在一起的，多媒体支持则架设起了一个稳固的桥梁。尽管新课程已经在我县实行逾三年，但仍有部分教师只关注学生是否可以得高分，但这样势必导致学生视野狭窄、素质低下、潜能难以发挥。而英特尔®未来教育则告诉我们，要相信学生是聪明的，你指给他一个方向，他就能学会。如果他暂时未能掌握某种技能，不用担心，很快地他就能学会了，尤其是基于现代信息技术的技能。对教师也是如此。比如我们在培训初，很多在微软办公软件的项目了无头绪，随着课程的开展，大部分学员越来越熟练。同时，该项目在课堂上率先推行以学生为主的教学模式，教师讲授、学生作业（课内）和学员交流的时间比接近3：3：4，有利于学员在交流协作中更加完善的掌握技能。这样的模式当然可以在教学中使用，只要用心做好各项前期计划、培训学生适应这中环境即可。通过教师精心组织的课堂，开展生动活泼的教学活动，让学生尽可能体验学习的乐趣，热情参与，主动合作，使学习不再是学生沉重的负担，沉闷的接纳，而是快乐的付出，幸福的享受。

第二，学员活动突出，有特色，给人震撼。对于征集签名，要求在10分钟的时间内，在教室里巡回尽所能地征集到本班学友的签名。这项活动，有效地激发了学员之间相互认识、相互交流、相互合作的意识，大家都在调动一切可以调动的因素，以最快的速度来完成任务，同时也找到了自己在今后的学习中将要合作的伙伴。使用单元计划模板，一种比教学设计更加系统完善的指导教学、配合教学的工具。第一次使用这样的模板进行一个单元的设计，而且这里面的单元并不确定的指某一节课知道，完成的时间也不是限定好的。这里面最难的就是“框架问题”的设计，内容问题、单元问题和基本问题，在教育教学的基础上，直接将目标指向了学科的核心——如何设置深层次的问题来提示学科的核心、内涵？如果是一位从来没有认真研究过学科性质和教材的教师来说，这真是可望而不可及的。当然，这样一个模板在使用过程中，要特别注意随时修订，以保证整个单元任务的完整性和进步性。

第三，提倡分享和合作。英特尔®未来教育要求所有作业，必须与同学分享。在指导老师的策划下，学员们一起讨论、评点、修改作品。在这里，资料是公开的——因为资料被公开了，所以想要更优秀，就得想出更多的好办法，就得学会交流、讨教。这种开放的状态使团队的学习效率越来越高。在新课程改革中，某个学科的教师要指导学生进行研究性学习，常常要与同类学科或不同学科的教师合作，这就需要教师培养双赢互惠、共同进步的心态，充分认识到分享并不会降低自己的价值，相反，分享和合作能使自己、他人和团队的能力得到进一步地发展——在一个不断进步的优秀团队中成长，教师的专业能力能得到更好的发展。

第四，超强的系统理论，最大程度上的整合学生的知识和技能。学科知识是知识体系中的组成部分，但在传统教学中，它基本是独立的。这个项目通过单元作品集的策划、资料搜索、创建演示文稿、设计评价量规、创建支持材料以及单元实施计划，让教师树立起知识呈树状结构的观念，并尽量引导学生综合运用各个学科的知识，使各个方面的能力都能抽枝发芽。在完成单元项目中，就关联到天文、地理、生物、数学、历史、计算机知识等等，它能使具有不同专长的学生展示自己的才华，培养自信心，发展探究的兴趣。

这次培训是我参加的所有培训中最有意义、最有价值的一次。因为我以前对计算机的使用还是比较陌生，本次培训中安排有教师应掌握的大部分内容（PowerPoint多媒体展示，上网方法、信息搜索引擎，网页创建，热键链接，个人文件夹创建，图片的插入，用字处理出教案，桌面排版，电子邮件）。这些内容对我来说有的方面已经掌握，但操作仍不是很熟，但今后我会努力的。英特尔®未来教育模式从根本上解决了这个问题：教师从单元计划的设计，到学生多媒体演示文稿，网站建立都需教师将自己换位成学生，设计的问题该是没有统一的答案，从而激发每一个学生都主动去寻找信息，进行研究。学生在研究的过程中，需结对学习，进行资源共享，可以与老师同学交流，网上查询。充分体现了学生已成为学习的主体，教师是辅助者的新理念。学生通过电脑的辅助，可以充分享受资源，提高研究的效益。从而培养实践能力和创新精神。

在这次培训中，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的思想和新的理念。通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。英特尔®未来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。

在这次培训中，我被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。亲身感受着未来教育巨大冲击波的震撼力。在这种冲击波的影响下，思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的未来教育模式转变。教师在教学中担任的角色发生着彻底的改变。学生停止当学生，直接成为研究者，是一种学习的革命；教师停止当教师，当时牺牲。学然后之不足，教然后知困……这种转变需要经历一个非常痛苦的过程，犹如脱胎换骨。培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都需要自己反复去思考、去修改、去论证。因为每一个问题都没有一个明显而“正确”的答案。每一个步骤都需要自己去探索、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级智慧训练的过渡；是从简单的计算机技术操作到解决复杂的现实问题的具体操作；是从被动学习到主动探究的思想转变过程；是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力发展过程。

虽然培训过程非常辛苦，但有了这么多的收获还是值得的。培训中，它使我们这些来自四面八方素不相识的同学之间多了一份信任，多了一份友谊，它使我感觉到了团队的重要，团队团结一致更重要。这次培训给我的感受是：教师这一职业要求我们紧跟时代步伐，不断地学习，才能满足学生的求知欲；只有拥有了更丰富的知识，才能更好地为我们的教学服务。让我们把所学到的知识运用到实际教学中。

这六天过的真快，几乎是在一瞬间便消失了。但它又那么长，它将对我产生深远的影响。本次的培训学习收获颇丰，非常感谢老师为我们所做的工作和努力。

在单元设想过程该如何考虑，项目单元活动的设计符合学生的认知水平，及在教师主导的单元活动中，充分发挥学生的主体地位，培养学生的高级思维能力？

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