学前教育案例分析题，求解答谢谢

齐齐和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇的爸爸妈妈工作忙，不久小薇被送到小镇上的奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经认识许多字了，而齐齐却整天沉浸在游戏里面，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为齐齐担心，怕幼儿园这样的教学会影响齐齐今后的学习。你觉得齐齐父母的担心有必要吗？请用游戏理论的有关原理来阐述？

没有必要，陶行知说，生活即教育。生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。“生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育……有目的生活是有目的教育，无目的生活是无目的教育。”“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”教育又改造生活。杜威又说，游戏即生活，生活即游戏。两者结合而论，就是游戏就是教育，在游戏中学习，在学习中游戏，这就是幼儿园教育。
《幼儿园工作规程》也指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”陈鹤琴先生的游戏教育理论提出，：“儿童以游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向，幼儿在游戏的时候会不知不觉地将全部精神拿出来。”这就是说幼儿天生离不开游戏,五彩缤纷的世界是为幼儿在游戏中展现的,幼儿的各种才能也是在游戏中逐渐发展显示的。主动探索和积极学习是开发人的各种能力的金钥匙,而这把金钥匙就是游戏铸造出来的。可见,游戏在培育幼儿各种能力的发展方面起着不可估量的重要作用。

．研究人员指着桌上摆着5个红片片，3个绿片片，问一个4岁半儿童，是红片片多还片 片多，他一直认为红片片多。直到研究人员向他解释，片片是指的所有的片片，而不是（剩下的）绿片片，他才做出正确的回答。但回答的方式是一一点数，得出红片片是5个，片片是8个，因此片片比红片片多。 阅读上述案例，请回答下列问题： （1）这个实验反映了幼儿的什么特点？ （2）对学前儿童进行感知集合的教育有何意义？

说明家长对学前教育老师的定位认识不够全面、不完整。 然后结合一下书上的幼师的那几个角色，然后分析一下啊。

没有必要，陶行知说，生活即教育。生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。“生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育……有目的生活是有目的教育，无目的生活是无目的教育。”“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”教育又改造生活。杜威又说，游戏即生活，生活即游戏。两者结合而论，就是游戏就是教育，在游戏中学习，在学习中游戏，这就是幼儿园教育。 《幼儿园工作规程》也指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”陈鹤琴先生的游戏教育理论提出，：“儿童以游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向，幼儿在游戏的时候会不知不觉地将全部精神拿出来。”这就是说幼儿天生离不开游戏,五彩缤纷的世界是为幼儿在游戏中展现的,幼儿的各种才能也是在游戏中逐渐发展显示的。主动探索和积极学习是开发人的各种能力的金钥匙,而这把金钥匙就是游戏铸造出来的。可见,游戏在培育幼儿各种能力的发展方面起着不可估量的重要作用。

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