儿童学习困难怎么办？

儿童学习困难怎么办？

学习困难是指有学习机会的儿童，由于技能、心理、环境等方面的原因，导致学习成绩与其智力水平所能达到的成绩相比明显落后。主要表现为：差：一门或一门以上主课考试不及格；懒：脑懒：不肯或不善于开动脑筋，经常回避那些较用脑的习题，手懒：不愿动笔或光看不写；散：主要是注意力分散，易走神，缺乏毅力；拖：作业拖拉，边写边玩，作业速度很慢；拙：动作笨拙，协调性差。
导致儿童学习困难的主要原因有：多动症：表现为注意力不集中、多动、上课小动作多、自控能力差、易冲动，儿童学习成绩波动大；智力因素：智力发育落后或智力发育不平衡造成明显偏科；身体因素：许多病在疾病早期或潜伏期已经影响孩子学习如贫血、微量元素缺乏、铅中毒、肝肾功能障碍等可导致儿童体质差、注意力不集中、记忆困难；视、听力障碍会严重影响儿童听课质量；动机因素学生智力正常，头脑灵活，由于学习动机不足而引起学习困难。
家长发现儿童学习困难，一是面对现实，克服侥幸心理，不要讳疾忌医，尽早发现问题，早期干预，早期治疗；二是仔细寻找学习困难的原因，对孩子的智力结构、注意力、推理能力、个性倾向、社会适应能力等做科学、客观地评价，根据评价的结果进行有目的的矫治；三是
进行必要的心理学知识的学习，
在心理医生的指导下学会一些处理孩子行为问题的技巧和行为治疗的方法。山东大学齐鲁儿童医院 儿童保健所 赵冬梅

儿童学习困难是由于多种因素引起的一种复杂的心理障碍。家长们不能一味的责怪孩子，这样只会越来越糟。应先弄清楚导致儿童学习困难的原因，然后对采取综合措施。 1、对儿童要有深入的了解：不只是了解孩子的表面情况，而且要了解孩子的气质特点，人格发展特点，心理状态等等。比如孩子是好动，还是好静；孩子是做事持久，还是做事有头无尾；考虑问题是全面还是丢三拉四；孩子的注意力，记忆力，意志品质，用脑习惯，智力水平及理想和志向是什么？父母目前的教育方法是否得当，孩子能否接受。这是改善儿童学习困难的第一步。另外还可以带儿童到心理卫生诊所咨询、测查、接受指导。 2、重视非智力因素的开发及培养：大多数学习困难儿童都表现出学习动机不明确，因而在调动孩子学习主动性的同时，要培养孩子的独立性和良好的适应能力，使患儿意志坚强，能够不断地克服学习中的困难。使患儿具有乐于学习，善于学习，有恒心，有耐心，有毅力的学习精神。 3、重视学习能力的培养：在目前很多学校只是重视具体知识的学习，而往往忽略了学习能力的培养。一些从小背了许多唐诗和认了许多字的儿童上学后学习并不好，由于这些儿童养成了死记硬背的习惯，使他们接受新鲜事物慢，学习不灵活。在刚开始学习时，由于已经积累了一些知识，认为学习并不困难，因而对学习缺乏必要的心理准备，随着所学课程的加深，遇到自己不会时就容易急躁，很容易产生厌学情绪。所以在教学中，还应让孩子不单单死记硬背，而且还要使孩子学会联想、对比、融会贯通地学知识，会动脑筋，勤动脑筋。另外，还要注意培养孩子良好的注意品质，使其能够专心学习，发展孩子创造性思维及广泛的兴趣和好奇心。 4、建立良好的亲子关系和师生关系：要改善患儿的学习困难，就必须创造一个良好的、和谐的学习气氛，特别要注意孩子的心理特点，因材施教，不断地鼓励孩子，创造民主型的家庭模式，激励他们的学习热情。延伸阅读：困难学习儿童本文转载地址：|更多

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