“警告”阅读答案

阅读下面的文段，回答问题“警告”　　“吴老师，你要小心点！”－－竟然有学生写条子警告老师。　　吴老师是有二十几年班主任经验的教师，今年还被评为“优秀德育工作者”，怎么可能出这样被学生威胁的事情呢？年级组长蹙着眉头思索着，他把那张字条收起来，没有让吴老师看到。　　校长接过字条大为震惊，怎么可能呢？吴老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么会出现被学生威胁的事情呢？校长望着那个触目惊心的“！”－－吴老师治班严格，管理规范，一定是那些调皮学生到了他那个班受不了他的高压政策而图谋“造反”，校长想了想，还是把吴老师叫到了办公室。　　吴老师接过了字条，血直往头上涌着－－怎么可能呢？没有理由的，几十年来，自己就一直把学生当做自己的孩子，一心扑在工作上－－难道这个社会变化太快了，孩子思想复杂，自己跟不上时代的步伐了吗？　　吴老师定了定神，把那张字条又看了一遍：这是一张普通的作文稿纸，也没有什么特别之处，但是，吴老师还是从字迹里认出来了，一定是小强写的！　　他把小强叫到了办公室，小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩走到了吴老师身边，脸涨得通红。其实，在班级里，小强只是一个很普通的学生，成绩也一般，平时也没有什么违法乱纪的行为。如果不是他自己承认字条是他写的，吴老师真的不能把他和写恐吓信联系起来。吴老师压制自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张字条？”　　“昨天，您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，这几天又有冷空气，我想提醒您注意一下，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惊恐不定。　　满办公室的人都愣住了，只有吴老师的眼睛红红的。他想起自己一直把目光投向那些表现好成绩好的同学，把精力和心血花在那些调皮的成绩差的学生身上；而小强，这个单亲家庭的孩子，自己只不过和他随便交谈了几句……　　泪水盈满了吴老师的眼睛，掉在那张字条上……1．“怎么可能呢？”这是文中人物见到“恐吓信”时所发出的疑问。请各用一个词语概括下面人物当时的心情。年级组长：________　　校长：________　　吴老师：________2．小强并不知道吴老师为了“恐吓信”的事情找他，但进入办公室时，他却“瑟瑟缩缩”，他为什么会这样？答：________________________________________________________3．倒数第2段末尾用省略号省略了吴老师的一段心理描写。请问，此时吴老师会想些什么？答：________________________________________________________4．得知事情的真相后，是一种什么样的心情使吴老师落泪？答：________________________________________________________5．从文章中，你能找出有关吴老师个性特征的描写，并说说他是怎样的一位老师吗？答：________________________________________________________6．小强写的字条因为表意不明，结果导致一场误会。这张纸条的内容应该怎样写？请写在下面。答：________________________________________________________

答案：解析：　　1．年级组长：迷惑不解（或“困惑”）;校长：震惊;吴老师：惊讶（或“惊诧”“吃惊”）　　2．因为吴老师极少与小强谈话，小强极少到办公室，他可能以为自己犯了什么错误，心情有点紧张。进了办公室，老师们的目光都射向了他，这更使他紧张。　　3．吴老师知道了事情真相后，他对自己误解了学生的好心而惭愧和后悔。同时，他为自己对像小强一类学生的关心和爱护不够而难受。　　4．激动、后悔、难受等。　　5．吴老师是有二十几年班主任经验的教师，是“优秀德育工作者”，治班严格，管理规范，一直把学生当做自己的孩子，一心扑在工作上，对班上表现好成绩好的和调皮的成绩差的学生非常关心，但有时会忽略成绩一般表现一般的学生。　　6．吴老师：最近，您身体不太好，这几天又有冷空气，请您多保重，不要感冒了。小强

感谢回答，我学习了

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