如何教学生做阅读题？

如何教学生做阅读题？

做阅读题 首先把文章大概的看一下，了解一下大意，然后看问题文的是什么，再带着问题仔细阅读一遍，在文中找答案，总结答案..也会提高阅读能力的。

根据自己多年的教学经验，学生在做阅读理解题的时候，往往不知从何处入手，漏题，错题，偏题比比皆是，失分现象很严重，如何提高学生解答阅读理解的正确率呢？ 一、阅读是关键。仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键的第一步。研读阅读原文，整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。因此阅读是解题关键的第一步，这一步不可忽视，更不能省去。读懂原文，则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的现象。阅读完语段，要能明确主题及作者的爱憎感情；对文中的语句只有在整体感知、领会文章立意、把握文章要领的基础上，才可能准确解答. 二、抓重点词句的解读。试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合，来准确解答。当出现对关键句子在文中作用的分析时候，可从两个方面来思考，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。从结构方面，要明确句子所处位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般说关键语句处在文章的开头，常常具有总领全文、引出下文的作用。处在文章或段落的中间，则是或强调突出，或呼应上文、或承上启下，处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题等作用。从内容表达方式方面，句子若是使用了修辞手法，可从修辞手法的作用方面来解答，比如采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象，采用反复的修辞手法的句子是为了强调，采用排比修辞手法的句子是为了增强文章气势等。当试卷中出现写阅读原文感受或启示的题目时，我们应该能根据自己的阅读感受，再结合原文的题目或关键句子写出自己的真情实感。 三、循序渐进来解题。粗心和漏题是学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个子题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题，还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决. 总之，做阅读理解的题目是有规律可循的，只要我们在阅读中认真理解，审清题意，遵循一定的阅读思路和解题方法，你就能事半功倍、得心应手，获得理想的效果。 好多学生一提起写作文，都感觉到头疼，不知无从下笔。针对这种情况，我认为可以从以下几方面入手，解决这个问题： 一：培养学生的兴趣 兴趣是学生学习和习作的关键，可以从最简单的造句入手，哪怕是一个词用得恰如其分，都应该及时的给与肯定和赞扬，让学生获得成就感，从而激发他们写作的兴趣。 二：培养学生阅读的兴趣 在教师的指导下，让学生广泛的阅读课内和课外书籍，并养成随时摘录精彩句段的好习惯，为下一篇作文写作积累更多的素材。让学生在写作时感觉到有话可写，有材可用。长期这样，写作文事也就感觉到不怕了。 三;鼓励学生培养细致观察的耐心 指导学生多注意发生在身边的人和事，并将自己的所见所闻所感记录下来，教师要在每周进行检查指导。并及时的给与准确而含有赞美的评价。让学生感觉到自己的付出的到了回报，从而乐此不疲，和乐而不为呢。

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