怎么样才能学好高中生物呢？

学习高中生物按从小到大分，就是从基因一直学到到生物圈。《基因-生物圈》（最大的生物圈就是地球了）

我来给你理一理，进入高中你会从细胞开始学，由细胞向两头扩散开来学。

    1～细胞向微观学就是学细胞的组成，如：细胞膜，细胞质，细胞核。

    <1>细胞膜又是由 蛋白质 双层磷脂 和糖衣组成（有什么作用你可以加我Q，再告诉你）

    <2>细胞质就是由生理盐水和细胞器组成，细胞器又分为：内质网（线粒体附着反应场所和运输蛋白质给高尔基体）-线粒体（有氧呼吸）-高尔基体（运输蛋白质及植物细胞壁的形成）-中心体（细胞分裂时用）-叶绿体（植物光合作用场所）核糖体(mRNA翻译蛋白质场所）等。

    <3>细胞核分为核膜（上有只能通过mRNA的小孔），核仁（DNA的家），核质。

    学DNA时你会学到DNA的转录和翻译，转录就是DNA 解旋转录成mRNA(信使RNA),  翻译就是mRNA在核糖体上翻译为蛋白质（蛋白质又是由氨基酸组成，20种吧，什么必需氨基酸与非必需氨基酸）

    DNA深入一点学你会学到：DNA是由编码区与非编码区组成的，其中编码区又分为外显子和内函子。

只有外显子才可以翻译为蛋白质。（具体Q我）

    到时还有一些分支，到时老师会说的。。。。。。。。。。如：基因工程，细胞工程，胚胎工程等

    2～细胞向后宏观来分就是学系统了，什么呼吸系统，血液循环系统，消化系统，神经系统，免疫系统（有3到防卫线）等。

    <1>老师会把人体各个部位说个遍，什么脑（大脑，小脑，脑干等)。其中大脑还会细学，什么大脑各个区域的功能，还会细学到大脑神经的传导，也就是神经元了。神经元之间是怎样传导的。什么钾，钠离子在神经传导中的作用等.(具体Q我）

    <2>脑学完，你会学人体各个器官的作用，是怎样由大脑控制的等等。如：胰脏（胰岛A细胞和胰岛B细胞）以及他们分泌的胰岛素和和胰高血糖素是通过正反馈还是负反馈（一种大脑神经调节的方法）来调节血糖浓度的。

    <3>人各个系统差不多学完了后，你就要学其他生物了，什么动物的种群（有计算种群），群落（主要是构成），以及生态系统的知识，什么植物的分层等。还有生物进化过程等。

    <4>还会学习生态系统保护，治理，与结构等等，生态系统会一直学到生物圈的。

    不懂Q我836017006

初中生物的思维和记忆方法

　１.思维方法 　　 思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。  　　 (1)分析和综合的方法 　　 分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。 　　 (2)比较和归类的方法 　　 比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。  　　 归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。 　　 比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类；另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。 　　 (3)系统化和具体化的方法 　　 系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类。而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。  　　 具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。 　　 (4)抽象和概括的方法 　　 抽象是抽取知识的非本质属。性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。  　　 概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括；另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。 　　 抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。 ２.记忆方法 　　 记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，正面仅举生物学学习中最常用的几种。 　　 (1)简化记忆法 　　 即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为"五四三二一"，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。 　　 (2)联想记忆法 　　 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。 　　 (3)对比记忆法 　　 在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。  　　 (4)纲要记忆法 　　 生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过"消化"、"吸收"、"运输"、"利用"、"排泄"五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。 　　 (5)衍射记忆法 　　 此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

生物应该是理科综合当中最简单的一科   他不和物理化学一样需要很强的计算能力   应该就是知识点比较多   比较碎 所以  只要把每个知识点弄懂  背会   我想学好生物应该没有很大的问题