化学方程式的配平具体是怎么样的

马上就要初三学化学了，听说这玩意很难哪…

我大概整理了一下从初中到高中比较实用的配平方法：

1.观察配平法：适用于简单的化学方程式，根据质量守恒定律，只需观察方程式两侧的反应物和生成物的特点和原子个数，就可以比较轻松配出，用于复分解反应时效果明显。如：高温下二氧化碳通过碳层的反应为CO2+C====CO，通过观察，可以发现，反应物中有两个碳原子和两个氧原子，生成物中只有一个碳原子和一个氧原子，所以在一氧化碳前加计量数2即可，得到：CO2+C====2CO

2.最小公倍数法：同样适用于简单的化学方程式，其实本质和观察法没有多大区别，主要是涉及到一个寻找化学计量数的过程。比如磷在空气中的燃烧的反应方程式为P+O2====P2O5，先找氧原子的守恒，反应物中有两个氧原子，生成物中有5个氧原子，寻找最小公倍数10，则氧气前加计量数5，五氧化二磷前加计量数2，再根据磷原子的守恒得到磷前面的计量数为4，得到：4P+5O2====2P2O5。

3.氧化还原配平法（高一内容）：适用于氧化还原反应等有电子转移、电荷转移的化学反应方程式，一般多为较复杂的化学方程式，要根据化合价升降总数相等，或得失电子守恒来配平。

4.设1（或设X）法（课外补充）：对于更加复杂的化学方程式，可以先设较复杂的反应物的化学计量数为1，再根据质量守恒关系配平各元素，找到一组正确的计量数，然后乘以一个适当的倍数，得到最简整数比，用于分解反应时效果明显。对于有多种反应物的化学方程式，可以先给反应物的计量数设成X,Y，然后根据各元素质量守恒关系得到几个方程，然后设X=1或Y=1，得到一组计量数，再乘以一个适当的倍数，得到最简整数比。

对于3和4的具体例子你可以上网查，应该会有很多的。

总的来说化学方程式的配平是很重要的，但是初中阶段的不难，上课要认真听，跟着老师走，课下多练习，相信你能过关的。

 根据质量守恒定律

先得失电子数配平，再物质的量配平，这样就OK了

方法如下：

（一）最小公倍数法 这种方法适合常见的难度不大的化学方程式。例如，KClO3→KCl+O2↑在这个反应式中右边氧原子个数为2，左边是3，则最小公倍数为6，因此KClO3前系数应配2，O2前配3，式子变为：2KClO3→KCl+3O2↑，由于左边钾原子和氯原子数变为2个，则KCl前应配系数2，短线改为等号，标明条件即： 2KClO3==2KCl+3O2↑ （二）奇偶配平法 这种方法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且两边的该元素原子总数有一奇一偶，例如：C2H2+O2——CO2+H2O，此方程式配平从先出现次数最多的氧原子配起。O2内有2个氧原子，无论化学式前系数为几，氧原子总数应为偶数。故右边H2O的系数应配2（若推出其它的分子系数出现分数则可配4），由此推知C2H2前2，式子变为：2C2H2+O2==CO2+2H2O，由此可知CO2前系数应为4，最后配单质O2为5，写明条件即可： 2C2H2+5O2==4CO2+2H2O （三）观察法配平 有时方程式中会出现一种化学式比较复杂的物质，我们可通过这个复杂的分子去推其他化学式的系数，例如：Fe+H2O——Fe3O4+H2，Fe3O4化学式较复杂，显然，Fe3O4中Fe来源于单质Fe，O来自于H2O，则Fe前配3，H2O前配4，则式子为：3Fe+4H2O＝Fe3O4+H2↑由此推出H2系数为4，写明条件，短线改为等号即可： 3Fe+4H2O==Fe3O4+4H2↑

其实只要上课认真听，肯定能理解

初中配平并不是很难，不用掌握高中的配平方法，因为高中方法适合较为困难的方程式。

一般来说，初中配平就只需要：数碳数氢数氧   或者根据化学式最复杂的那个物质来配平   或者直接在化学式最复杂的那个物质的前面加60再配平最后再约分（这种方法不推荐因为比较复杂，不易计算）