图中有三只猫正吃着鱼,有只猫却正拼命地追着一只老鼠!吃鱼的那三只猫说道:"这年头有鱼吃,谁还去捉老鼠啊,真是愚昧!" 请问以此图写一篇作文,该如何写才好?
- 提问者网友：半生酒醒
- 2021-05-14 04:54
- 五星知识达人网友：往事埋风中
- 2021-05-14 05:53
这是2010年全国卷语文作文题目。
河南省高考语文评卷组所拟定的最佳立意如下：
l 不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责；
l 有责任心，专注本职工作；
l 要居安思危，有忧患意识，努力进取，苦练技能；
l 反对不劳而获、坐享其成、不思奋斗；
l 做人要勤劳，自食其力，守住底线；
l 可以进一步揭示产生这种现象的根源——家长的溺爱及社会不良风气对啃老族、富二代的影响。
[漫画分析]
1. 第一只猫已经吃完了面前的鱼，舒服地拍着肚皮，一副很享受的样子。——它吃得居然还很精致，把鱼刺完整地留了下来？！
2. 第二、三只猫看来做事比较沉稳，眼前的鱼连一口也还没有吃。它俩正在代漫画作者发言：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”
3. 第四只猫也没有吃眼前的鱼，而就纵身跃起去捉一只敢从四只猫边上溜过的老鼠！
4. 材料的核心就是那句对话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”此句的核心是两个层面：一是“什么年代了”，当然是有鱼吃的可以坐享其成、不劳而获的富裕年代；二是“捉”，当然是劳动、创造、自立自强之意了。二者合起来，就构成了漫画的立意。
5. 不过，需要指出的是：此则漫画在写作时，固然可以从“啃老族”或“富二代”切入，但是，作为一则含蓄的漫画类作文，其象征意义可以更为广泛，不见得画面上的猫就是一个家庭中的几只猫孩子，它也可以看作是一个群体中的不同人物；二是此则漫画固然宜从肯定捉鼠的猫来入手，但也不意味着就不能吃鱼了，即便是那个捉老鼠的猫，它照样可以回来再吃鱼的，即行文必须辩证。
6. 结论：此文或从家庭教育的角度切入，谈家庭富裕了，孩子、青年依然要培养独立、自立的能力；或从社会单位、群体的角度切入，谈公民的责任、义务与管理体制问题；辩证立意的核心是“鱼可以吃，但老鼠更要捉”。