那里有教学模型的生产厂家呢，地理园模型，生物园模型厂家

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教学模型：风蚀地貌出露地表的坚硬岩石，在太阳的辐射下，并与水圈、大气圈和生物圈接触，从而使其发生物理、化学性质的变化成为风化；引起岩石这种变化的作用被成为风化作用；岩石经过风化作用后，形成松散的岩屑和土层。由于各种岩石抵抗风化的能力有差异，抗蚀力强的岩石会相对突起，抗蚀力弱的岩石会相对凹下，这样就形成了侵蚀地貌。风化是一切外营力的先导。教学模型产品材料主要以玻璃钢复合材料为主,材料抗日晒、防潮湿、耐高温、拒腐蚀、作为室外摆放的模型用料来说,是一种性价比十分优质的材料.通常的使用寿命在8-10年左右.产品后期翻新维护方便,且成本低.一经出售、终生维护.

教学模型地理园，生物园模型：地理园模型之风蚀地貌出露地表的坚硬岩石，在太阳的辐射下，并与水圈、大气圈和生物圈接触，从而使其发生物理、化学性质的变化成为风化；引起岩石这种变化的作用被成为风化作用；岩石经过风化作用后，形成松散的岩屑和土层。由于各种岩石抵抗风化的能力有差异，抗蚀力强的岩石会相对突起，抗蚀力弱的岩石会相对凹下，这样就形成了侵蚀地貌。风化是一切外营力的先导。

地理园，生物园模型简介，生物园是生物进化演变的缩影，是中学生物学科从应试教育向素质教育转变的途径之一。在生物园地中，系统地展现了动植物进化的规律，加深学生对课本知识的理解，补充、扩展和深化，培养学生的观察思维、分析创新的能力；同时也是集教学、校园美化于一体的综合型园地。 生物园的建设是根据教育部颁发的现行教学大纲为依据，同时结合当地实际情况，由以下四个区组合成： 一、动物进化系统区：由原生动物——腔肠动物——扁形动物——线形动物——环节动物——软体动物——节肢动物——鱼类——两栖类——爬行类——鸟类——哺乳类的系统进化过程。 二、植物进化系统区：藻类——苔藓类——蕨类——裸子植物的系统进化过程。 三、观察、栽培、实验区：包括根、茎、叶序、变态叶、育苗、花果十个大科的观察、栽培与实验。 四、模拟森林及荫生、旱生植物区：包括地被层——草本层——灌木层——乔木层及葡萄架下荫生植物、沙滩上的旱生植物。 五、园林景观小品、观赏花卉区：包括磨茹亭、各种花卉植物等。

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