斑羚飞渡(节选)阅读答案

阅读选文，然后回答文后问题。斑羚飞渡（节选）沈石溪　　斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情飘渺，似平已进入了某种幻觉状态。也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。　　灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。　　随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色母斑羚如梦初醒，从悬崖边缘退了回来。　　随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。　　就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拔年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。　　试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。　　山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚，会从注定死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚调换位置。　　它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。　　绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。　　我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。　　我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。　　最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。　　它走了上去，消失在一片灿烂中。（1）第一自然段在选文中起怎样的作用？（2）斑羚是怎样“飞”渡的？（3）老斑羚在飞渡中表现出了什么精神？这种精神给了你什么启示？（4）试分析画横线句子的含义。（5）指出下列句子中所用的表达方式。A．伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。（　　）B．弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。（　　）C．它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。（　　）D．那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。（　　）（6）当在面临种群灭绝的关键时刻，为了赢得种群的生存机会，老斑羚们是怎么做的？（请用原文回答）（7）从第二自然段中找出“我”心理活动的句子（一处即可），说说作者插入这段心理活动有什么作用。

答案：略解析： （1）开头无论是在结构还是内容上都与下文有着直接的联系，思考答案自然以它们为集中点。答案：交待伤心崖的特点，设悬念引出下文。（2）回答此题时，重心应落在分析、思考“怎样飞”上，要将相关的描写找出来。答案：“半大的斑羚先纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚随其后将头一钩，也蹿跃出去，身体瞬间出现在半大斑羚蹄下，半大斑羚借机在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再跳起，半大斑羚轻巧地落在了对面的山峰上。”（3）此题考查归纳、总结能力。回答时力求有针对性，即概括时用词准确。答案：无私的奉献、牺牲精神。启示：许多奉献者都是默默无闻的，甚至面对死亡时，他们都非常镇定、从容，这种精神值得我们学习。（4）理解句子的含义不能只停留在表面上，而是要通过联系文意，上下句句意的表达去挖掘内在的意义。答案：因为每一只获得新生的斑羚都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必须死亡的斑羚组成了新生的桥。（5）表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明，分析时必须要掌握它的特点，再进一步结合句子来回答。答案：A．记叙；B．描写；C．议论；D．描写、议论。（6）用原文回答的题，分析时也要掌握住关键性的词“怎么做”再作具体回答。答案：“它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。” （7）分析此题也要联系上下文的意思，揣摩作者这样表达的意图。答案：句子：“心想，……那拨去”。作用：作者对老斑羚全体献身精神表示怀疑，但事实证明没有一头贪生怕死，从而表达了自己对它们的敬意。

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