农民的工作单位是什么,教师工作是职业还是事业

农民的工作单位是什么,教师工作是职业还是事业

热爱教育事业
南安某中学一位学生家长给市委骆书记的一封信，可以说“一石激起千层浪”，引人深思，发人深省，震撼了每个教育工作者的心灵。这位家长在信中说到：“劳动人民面朝黄土背朝天，就是指望子女多读书，明事理，日后成为社会有用之人”的话语，道出了广大家长对高质量教育的期待心声，真是字字在理，句句含情，作为教师的我甚至也为之愤懑。跟我在同一教育战线上的同志们，不知你们是否听过这样一句话“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖”。当我们这些“每月拿人民给予的工资的教师”，在课改前行的路上接受的不是老百姓的“口碑”和“夸奖”，而是突遇这样一封充满“控诉”的信时，这对我们每一位教育战线上的老师们来说无疑是一种巨大的震撼。我们学校所有教师为之感叹，就“”展开了热烈的讨论。
“？”
老师们的观点仁者见仁，智者见智。
有的说：“职业。没有献身精神，有敬业态度。”
有的说：“事业。教书也是一种享受”
有的说：“以前以为是事业，现在认为是职业，但会尽力而为！当教师并非生活的全部！”
有的说：“事业,如果钱多点就好了.”
有的说：“想把他当事业，又觉得很难很累，我还在当事业是职业抉择中”是呀，？这真得值得思考定位。其实在我从事教学工作一年后我就曾经思考过。那时候的我就深深地知道：我选择了教师这一工作，就选择了我今生的事业。我的一辈子都将为教育事业奋斗一生，而从事七年的教学后更加坚定了这一信念。
一、教师工作是职业。
我们不能说，教师工作不是职业。我们老师也是人，并非不食人间烟火，甚至有很多教师靠着这一份工作养家糊口。但这又不是一份简单的职业，不能仅仅将自己所从事的工作作为谋生的手段，一分钱一分货；也不能只要求教师提高教学的熟练程度，成为“教书匠”。我们可以大言不惭地说，教师工作是一种高尚的职业。
二、教师工作更是事业。
教师工作作为“事业”，是指我老教师不仅将自己所从事的工作作为谋生的手段，还融进了自己的理想和信念，热爱教师工作，对学生充满爱心，对自己和社会负有强烈的责任感。
韩愈在他的千古佳作《师说》中提到“师者，所以传道授业解惑也”。而今在新的时期理应有新的诠释：传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。既然我们选择了教师工作，我们就别无选择地担负着教书育人、传承文明的神圣责任。在今天特定的历史时期，培养振兴中华的下一代的重任也历史性地落在了我们的肩上，我们依然别无选择。我们还别无选择地会成为模仿力强，人生观还未形成的孩子们效法的对象，我们的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。所以，我们别无选择，一个老师就必须有用专业精神引领学生的教育追求。教师教学生三年，要为其的一生考虑三十年。教师要以自己的专业精神选择一切为了学生，一切为了学生的发展，一切为了学生所持续性发展的教育思考与实践。只有我把们把教师工作当作事业，我们才会有这样的精神。
三、教师应该爱事业。
当我们把教师当作事业时，那么在对待这一项事业，我们可以选择这样“敬业、奉献、爱心”。
敬业，是事业成功的基石。既然从事教育事业，首先要热爱这个事业，前苏联教育家凯洛夫说过：“谁要没有强烈的感情，就不会有强烈的志向，也不能够热烈地把这个志向体现于事业上。”因此，必须以“敬业”为天职，唯有这样，才能做到一专多能，勇于开拓，才能在新课程改革的大潮中奔腾翻跃。
奉献，是教师品德的灵魂。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神永远是我们的楷模，他就像根燃烧的蜡烛然而，在新的历史时期，“奉献”应增加新的内涵，就像现代生......余下全文>>

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