英语马程主要学的是什么

英语马程主要学的是什么

角的初步知识

教学内容：二年级上册第二单元第 32 页-34 页的内容。 教学目标：

1、能说出角的各部分名称，会辨认角。 2、认识直角，并会用三角板画直角。 3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 4、感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成 功的体验。 教具学具：三角板、五角星、活动角。 教学重点：角的初步认识、角各部分的名称、角的画法 教学难点： 使学生处不认识到角的大小与角的两边叉开的大小有关，与角两边的 长短没有关系 教学过程：一、情境引入 出示一块三角板和一个五角星，初步感知角。学生拿出三角板、认识角的 存在。 二、探究新课。 1、角的初步认识 （1）认一认、摸一摸 学生找出三角板上的一个角，用手去摸摸、去感触感触角说说感受，明白角是 尖尖的、它的两边是直直的。 （2）折一折 同学们用准备好的一张纸能折出角来吗？试试看。 你是怎么折的？发现了什 么？（尖尖的很刺人的点叫“顶点”，平平的、直直的折痕起个名字叫“边”) （3）画一画 教师先一边讲、一边画画出一个角，然后学生试着画一个角。 角有一个顶点，两条边。 边 顶点 边 总结： 小小角，真简单。 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。

注：说明角的指法

、练习：（1）判断下图哪些是角？是角的下面画“√”不是的画“×”。

（2）、三角板上三个角一样大吗？请两两比较说出它们大小顺序。 （4）做一做、看一看、想一想 用两硬纸条做一个活动角， 改变角的大小， 让学生思考： 角的大小与什么有关？ 与什么无关？ （角的大小与角两边叉开得大小有关，两边叉开越大角越大，两边叉开越小角 越小。与两边的长短无关）

2、初步认识直角 （1）

两条边互相垂直所成的角叫直角。 （说明“互相垂直”的含 义 ： 假如一边水平，那么另一边就是竖直的）

（2） 联系生活说一说在我们的生活中哪些东西上面有直角，并指出来。 （3） 你能利用三角板画直角吗？试试看。学生画后再一边讲解一边画出 一个直角

“

”直角符号

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