对多元函数的偏导,为什么明明是一个方法,很多微积分教师却
煞有其事、竭尽夸张地说成有两种方法:
求导法、公式法.
我们的教师们,有很多很多为什么都这么无聊透顶?
只会口沫横飞、声嘶力竭地胡乱夸张?
对多元函数的偏导,为什么明明是一个方法,很多微积分教师却
答案:1 悬赏:60 手机版
解决时间 2021-08-13 05:20
- 提问者网友:精神病院里
- 2021-08-12 14:34
最佳答案
- 五星知识达人网友:几近狂妄
- 2021-08-12 15:31
呵呵,您这样问,我们都汗颜啊
再问: 谢谢。我想知道:
1、
我们的很多教师,细化概念是好事,
为什么细化之后就不知道整合?
以肢解为己任吗?
2、
在总结时,应该概念明确,方法分明。
我们的教学,为什么明明知道是一种方法,
却喜欢夸大其词?教科书上类似恶劣说法,比比皆是。
在学风上、教学心理学上、教学方法上,为何这样?
我们的精力、智力,为什么不放到高深的问题上?
却放到无聊的,会给学生误导的胡乱夸张上?
再答: 这个是值得深思和探讨,主要是现在有些老师不愿花更多精力在教学上,学校的评估、晋升机制也是以科研为主导,没有办法的事啊
再答: 发了私信给您了,要不,来我们辅导团玩玩
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