学校化学实验小组进行?CO2?实验室制法及性质的探究：（1）实验室制取和收集一瓶CO2气体，需要的仪器是________（填字母）．（2）CO2溶于水的过程是否发生了

学校化学实验小组进行?CO2?实验室制法及性质的探究：
（1）实验室制取和收集一瓶CO2气体，需要的仪器是________（填字母）．

（2）CO2溶于水的过程是否发生了化学变化呢？课本根据下列实验进行了探究：

以上实验中实验________（填序号）可合并进行，使实验更加方便简捷．
（3）小强同学对以上实验进行了改进，巧妙地利用为“小纸人换衣服”的实验完成了活动探究：

实验步骤实验操作实验现象实验结论1将紫色石蕊溶液浸泡过的干燥“小人”，两袖分别滴加稀醋酸袖子变红石蕊遇酸变红2裤子上滴蒸馏水裤子不变色石蕊遇水不变色3?
________?
上衣不变色，裤
子变红和反应生成的碳酸使石蕊变红，化学方程式：
________4将“小纸人”取出，用热宝加热?
________碳酸不稳定，易分解改进实验使反应的四个步骤在同学们熟悉的神奇的小纸人上依次进行，实验改进的优点是________．（写一点即可）

解：（1）实验室制取二氧化碳要用石灰石和稀盐酸：反应物的状态是固态和液态，反应条件是常温，应选固-液常温型的发生装置，二氧化碳的密度比空气大，易溶于水，可用向上排空气法收集，因此需要的仪器是BC；
（2）（Ⅰ）第一朵小花喷上稀醋酸，小花变红色；（Ⅱ）第二朵小花喷上水，小花不变色；（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，小花不变色；（Ⅳ）第四朵小花喷上水后放置一会儿，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化，放入集气瓶中后，小花变为红色．在这四个实验中，实验一做对比实验，在这四个实验中实验二是多余的，因为在实验四中先喷水，过一段时间后，再放入集气瓶中，在这一实验中也能说明水不能使紫色石蕊试液变红色．故Ⅱ和Ⅳ可以合并；
（3）实验1是对比实验，酸能使紫色的袖子变成红色；实验2是裤子上滴水，不变色，排除不是水的作用；实验3紫色的上衣在二氧化碳的作用下不变色，排除不是二氧化碳的作用；而湿润的紫色裤子在二氧化碳的作用下变成红色，说明是二氧化碳和水的共同作用生成碳酸的缘故；实验4借助热宝的加热，裤子又变成紫色而袖子不变化，通过对比说明醋酸稳定而碳酸不稳定的性质；改进后的实验有很多的优点：设计新颖，节约，现象对比明显等；故

和我的回答一样，看来我也对了

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