良好的行为习惯是靠个人约束还是规章制度，（规章制度）

良好的行为习惯是靠个人约束还是规章制度，（规章制度）

良好的行为习惯是规章制度和个人约束相扑形成的结果，但主要是靠个人（意志力）约束养成的。规章制度常常只能起到短暂暂时的强制作用。例如，西方发达国家的公民经过一百多年文明进化，养成了自觉（个人约束）遵守交通规则（包括半夜无交警执勤时）的良好习惯。而我国因现代文明进程时间尚矮，自觉（个人约束）遵守交通规则的习惯尚未养成，于是就出现了如下现象，“大家白天有交警执勤时（强制的规章制度）遵守红灯停绿灯行的规则；到了夜里二十点后没有交警执勤（无强制的规章制度）时，大部分人都不管红灯绿灯撒鸭子走人”。

我觉得是靠个人的，

有一定的规章制度，但也要靠个人自觉。两者成分都应有。

规章制度是一种矫正手段，正确运用有利于培养良好的行为习惯。

在多种行为矫正的手段中，强化理论是非常重要的理论。强化理论是行为主义心理学家斯金纳（B.F.Skinner，1904~1990）的最重要的理论。强化分为积极强化和消极强化。凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫强化物，反之，在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，从而导致反应率下降，则是惩罚。积极强化是通过呈现愉快刺激增强反应概率，消极强化则是通过呈现不愉快刺激使反应降低。在中学生习惯形成过程中，正确地采用适合的强化（如对中学生行为给以赞扬、肯定、赏识、奖励等）是能促进良好习惯的形成和不良习惯的矫正的。强化是人的最深层次的需要，而满足正当、合理的需要是调动中学生积极性的最好办法。积极的强化是有利于促进儿童的心理健康，有利于克服诸如自卑、恐惧、不安、失望、焦虑、忧郁等不良情绪的。

这个问题关键其实不在于遵守制度还是靠个人素质约束，而在于这个行为在什么样的文化环境

欧美发达国家的行人过街，绝大部分遵守纪律（南欧的比如意大利西班牙散漫一点），一是他们的文化教育很关键从小有根深蒂固的遵守规章制度的意识，欧洲德国人遵守纪律是出名的，日耳曼民族的一个天生特性，这个是其它国家的个人成年后再如何进行教育、制度规范也很难取代的，而是违法的成本很高，这个是制度的约束，如果是类似于德国这样的国家，个人的约束占主要，当然，也没有绝对，当一个大环境发生剧烈改变比如发生战争、自然灾害，这个不是钻牛角尖，国家机器失去威力的时候，个人不会再收到法律制裁，就会出现无法无天的情况。

如果在比如亚洲的文化中，特别是东南亚比如菲律宾等，出名的懒散、无纪律，去过这些国家的都知道，街头行人、机动车那叫一个混乱，还有去东南亚投资的公司都应该印象深刻，很多当地人上半个月班享受半个月，把钱用光了才去做事，加班多一点还经常去投诉工厂，吃苦耐劳程度较差，稍微管理严格一点投资方就麻烦多多，工人就闹事。所以这种环境下，靠规章制度还是靠个人约束呢？相信你已经有了答案。

所以总结一句话就是，具体情况具体分析，还要放在具体什么样的文化环境中来分析。

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