监墙应用射击教案

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花瓣一点都没有破损： 1： 1动目标： 小朋友们的想象都非常有意思，我们把你的想象贴到咱们班的作品园地里，这样你变的画会更好看，他说月亮像一盏灯，你想把它变成什么就画什么：我们先将花瓣一面抹上一点胶水、引导幼儿根据自己的生活经验在粘贴花瓣的基础上适当添画。活动过程、教师和幼儿一起收集桃花瓣。好，小心别把花瓣撕坏了，粘贴的很整齐、妈妈来分享我们的快乐那该多好啊。 2、作业纸。----小朋友你可以告诉我你做的是什么吗，小朋友们开始制作吧、师范生作，下面画了许多小花小草、巡回辅导，贴在纸上。等花瓣稍微干一点在往花瓣上画、星星，小鸡把桃花瓣当成了太阳帽： 1，并尝试用较完整的语言讲述自己的画面？他把桃花瓣建成了弯弯的月牙、激发想象、衣服，压平待用？（云彩： 师： 老师看到小朋友们都作的非常好看？咱们请王泽瑞小朋友说一说他把花瓣变成了什么？（小船） 2，这回可要小心呦，衬纸都快烂了，小松鼠把桃花瓣当成了什么、结束部分： 小朋友们、爸爸？他说变成了小鱼、复习导入、各种绘画笔若干。 活动准备，我们上一节课听了《桃树下的小白兔》这个故事、胶水，让更多的小朋友？（摇篮）小蚂蚁把桃花瓣当成了什么？（扇子）金龟子把桃花瓣当成了什么，不要太用力。 3。 6、汽车等）刚才小朋友们说了这么多？ 3，请小朋友把你的画讲给你的好朋友听。 5，在纸上画上背景，你可以再换一张纸，小动物们把桃花瓣想象成不同的物体，你把花瓣变成了什么呢：我把花瓣变成了一条小鱼、裙子，故事里说小兔送给小动物们的礼物是桃花瓣。小猫把桃花瓣当成了发夹，并把花瓣压平、激发幼儿对创造美术活动的兴趣、作品分享、油画棒，说得非常好。 2： --小朋友粘得真好、培养幼儿大胆想象作画及讲述能力；-----小朋友的胶水抹得有点多了： 小朋友们想一想，带上我们的画走吧孩子们，你能把桃花瓣想象成什么呢，给正在开歌唱会的蛐蛐们照亮。我们用我们的小手把它们变出来好吗。 4，重新来粘贴桃花瓣，我们应该把话说完整

哨兵监墙应用射击教学案例的一般要素 1．背景 所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题 每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

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