（12分）某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花（二倍体）做杂交实验，结果如下表所示：父本母本子一代第1组一株红花一株红花299株红花、102株蓝花第2组一株蓝花一株蓝花红花、蓝花（没有

（12分）某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花（二倍体）做杂交实验，结果如下表所示：

父本
母本
子一代
第1组
一株红花
一株红花
299株红花、102株蓝花
第2组
一株蓝花
一株蓝花
红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
（1）若花色遗传仅受一对等位基因控制，能否根据两组同学的实验结果判断显隐性？ 。
（2）两组同学经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一:花色性状由三个等位基因（A+、A、a)控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则第2组同学实验所得子一代：红花：蓝花= 。
假说二:花色性状由三个等位基因（A、a1、a2)控制，只有同时存在时，才会表现为蓝色,其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性。若该假说正确，则第1组同学所用的亲代红花的基因型组合方式为 。
（3）为了进一步探究两种假设的合理性，第2组同学将F1中的蓝色花植株自交得F2并统计所有F2的花色及数量比。
若F2中 ，则支持假说一；
若F2中 ，则支持假说二。
（4）以上同学们探索牵牛花色遗传方式的思路在科学研究中被称为 法。（1）不能 （2）1:3 Aa1×Aa2（3）红花：蓝花=1：5 红花：蓝花=1：1 （4）假说-演绎

(答案→)（1）不能 （2）1:3 Aa1×Aa2（3）红花：蓝花=1：5 红花：蓝花=1：1 （4）假说-演绎 解析：试题分析：（1）相同性状的两个亲本杂交，后代出现新的性状，新的性状是隐性性状。则第一组能判定红花为显性，蓝花为隐性；而第二组则相反，能判定蓝花为显性，红花为隐性。所以根据两组同学的实验结果不能判断显隐性。（2）假说一正确的话，第二组蓝花亲本的基因型为Aa×Aa，根据基因分离定律，后代的基因型及比例为AA（蓝花）：Aa(蓝花)：aa（红花）=1:2:1，所以第2组同学实验所得子一代中红花：蓝花=1:3。假说二正确的话，第一组红花亲本的基因型组合方式为Aa1×Aa2。（3）第2组同学将F1中的蓝色花植株自交得F2，并统计所有F2的花色及数量比。若假说一成立，则F1中的蓝色花植株的基因型及比例为1/3AA、2/3Aa，F1自交所得F2中红花：蓝花=（2/3×1/4）：（1—2/3×1/4）=1：5；若假说二成立，则F1中的蓝色花植株的基因型a1a2，F1自交所得F2中红花：蓝花=1：1。（4）整个过程的推理是采用的假说-演绎法。考点：本题考查分离定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

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